年轻外科医生成长过程中自信心培养的研究

徐骏飞，陈锦鹏，何志贤，王 华，周友浪

（南通大学附属医院，江苏 南通 226001）

年轻外科医生成长过程中自信心培养的研究

徐骏飞，陈锦鹏，何志贤，王 华，周友浪

（南通大学附属医院，江苏 南通 226001）

外科医生是现代医学的重要参与者，培养优秀的年轻外科医生对于国家医学及卫生事业发展至关重要。通常在年轻外科医生培养过程中，注重其基础理论知识及实践操作能力，忽视了自信心培养。

外科医生；培养方式；自信心

外科是现代医学的重要科目，现代外科学传入我国已有百余年，我国外科学也取得了长足的发展，某些专业已达到世界先进水平，但是仍有些方面发展较落后。外科医生作为现代医学的重要参与者，不仅肩负着救死扶伤的重要使命，还是我国医学事业发展的中坚力量。随着近年来医学本科生及研究生不断扩招，医学人才储备已不是目前的主要问题，如何予以良好培养更为重要。通常我们较为重视年轻医生理论水平和实践能力的培养，而对其他方面关注不够。自信心对于年轻医生的成长至关重要。当今社会充满机遇，只有自信的人能正确把握自我，及时抓住机遇，使自己的才智得到充分发挥［1］。因此，如何培养年轻外科医生的自信心是一个重要的课题。

1 培养自信心所需要素

1.1 扎实的理论基础

医学是复杂而深奥的学科，医生在成长过程中需要不断学习和积累。在早期学习过程中，对于基础医学，如人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学等的学习绝不能放松。因为任何临床疾病的治疗都离不开其产生的机理，离不开基础医学。所以要成为一名优秀的外科医生，首先要精通基础医学，这也是培养自信心的基础。

1.2 较强的模仿能力

外科学比内科学更直观、更容易理解，但对于不同阶段、不同基础的医生来说，对同一事物或操作的理解是不一样的，高年资医生可能更注重细节观察和模仿，而低年资医生更侧重于总过程的学习。但总体来说，外科是需要模仿和学习的学科，是一门做的越多、接触越多、遇到问题越多、解决问题越多成长就越快的学科。

1.3 吃苦耐劳的精神

想成为一名优秀的外科医生，需要加倍努力学习。在今天的医疗环境下，病人对医生的要求越来越高，对医疗成功率的要求也越来越高。外科医生除了要有热情的服务和良好的沟通能力外，还必须练就扎实的本领。因此，医生成长的早期阶段就是练就基本功的阶段，要具备吃苦耐劳的精神。

1.4 虚心、严谨的态度

优秀的外科医生通常具备果断、自信等特征，要想从顶尖医生身上学到本事，既需要个人资质和潜力，又需要虚心的学习态度和严谨的工作态度，这在外科医生成长的早期阶段尤为重要。如果在这个阶段不能养成虚心、严谨的态度，今后外科职业生涯将会坎坷不断、事故不断，也会重创自己的自信心，事业将会受到巨大影响。

1.5 善于总结和钻研的能力

医生这个职业需要不断总结和思考。医生在早期阶段没有临床与手术操作经验，所以就需要刻苦钻研。遇到新的病例，首先要联系书本上相关理论知识，结合临床思考治疗原理及细节，并做好记录，空余时再对这一病例进行回顾和总结。遇到手术，要于手术前阅读手术学图谱并结合相应的解剖学图谱，做好预习工作；术中一方面要注意手术医生的操作流程，另一方面要注意手术操作的细节处理；术后结合手术过程再次翻阅图谱，做好术后笔记。这可以让年轻医生在早期迅速掌握更多知识与技能，促使其成为合格甚至优秀的后备军。

1.6 摆正心态，树立奋斗方向

年轻有为的外科医生，除了拥有优秀的基本功，还有自己的想法和奋斗方向，但可能存在心高气傲、自以为是等缺点。如何促使其成长，心态引导非常重要。例如，曾经有一名年轻医生在其外科医生生涯早期就拥有良好的基本功，很早就要求导师给予其主刀或一助的待遇，结果导师没有同意，但是不经意间告诉他，这个阶段自己当初干了足足8年。细细思考就会明白，培养外科医生不是速成的，是需要不断积累的，一方面在手艺上逐渐进步，另一方面心态也需要不断调整。只有两方面同步发展，才能有所进步。

1.7 资深医生的教诲

有人说，外科医生的本事是偷来的，因为外科操作不难理解，容易模仿，但是如果没有一个好的医生指导，学的东西是野路子、是游击队。因此，要多听资深医生的经验教诲，并结合现实情况予以总结，辩证地吸取其精华，变成自己的东西。

2 提高自信心的措施

2.1 针对医生的不同性格特点采取不同的培养方式

每名年轻医生都有不同的性格特点，有人个性内向，有人则个性张扬［2］。个性内向的医生，有些腼腆，不好意思交流，不主动，遇到挫折易影响其自信心。但他们往往思维缜密，注重细节。个性张扬的医生，喜欢主动交流，但往往又有些浮躁。在对待这两类年轻医生时，上级医生要用心引导。对于内向的医生，要主动与其交流，主动给予机会，对其批评尽可能委婉，但也要让其明白事情的严重性；对待外向的医生，时不时给予适当的善意批评，培养其细心的工作态度和缜密的思维习惯。

2.2 优化临床教学方式，培养临床思维能力

由于每名医生的情况不同，无论基础理论还是操作习惯都有所不同。在外科医生成长的早期阶段，必须要求其在短时间内养成规范的操作及工作习惯，这一方面需要个人努力，另一方面也需要上级医生不断指出和纠正错误。对于不同阶段的外科医生实施不同的教学方式。早期阶段，在查房及病例讨论时要求年轻医生掌握疾病发生、发展及病因，在查房时多提问，使其对理论及疾病有更为深刻的认识。操作方面，在上级医生的引导下可进行复杂的切口感染治疗等操作，适当让其独立操作，积累经验。随着临床见识逐渐加深，年轻外科医生有了一定的经验和体会，逐渐形成自己的临床思维，可以让其独立开展临床工作。这不是放任不管，还需观察一段时间，视情况而定，若确实操作或处理得当可给予机会更进一步，若不行则及时予以纠正，并教授正确的处理措施，引导其形成正确的思维模式和处理方式。

2.3 增强交流，适当表扬

交流可以调节工作气氛，轻松的环境可以让每个人在繁重的工作中有个好心情，从而提高工作效率，进一步加强团队合作。工作团队内要有民主的氛围，让每个人都可以大胆发表自己的见解，自由讨论。工作中适当的表扬可以提高年轻外科医生的工作积极性，也能让其主动融入团队，对其成长有非常大的好处。

2.4 严格要求，充分信任

严格要求对于医生这个职业至关重要。在平时工作中，上级医生要言传身教，对自己、对学生严格要求，努力使外科医生在成长早期就养成好习惯。无论是处理医疗工作，还是与病人沟通，必须展现出严谨的态度。充分信任对一个人的成长有促进作用，给予重要的任务及充分的信任，可以极大提高年轻外科医生的存在感和主人翁意识，促使其养成严肃、严谨的工作态度，增强自身责任感，从而达到一个新的高度。

自信心对于年轻外科医生的成长非常重要，自信心培养需要与业务水平同步提高。如果业务水平提高了，自信心没有跟上，那么依然不能成为一名好医生。因此，对于一名年轻的外科医生来说，自信心培养是个重要的课题。

［1］梁筱梅.大学生自信心现状及对策［J］.淮北煤炭师范学院学报，2006（2）：139-141.

［2］刘瑞敏，李志霞.培养大学生自信心的途径［J］.齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版，2010（2）：149-150.

R192.3

A

1671-1246（2015）13-0133-03