“课前十分钟演讲”活动在德育课中的运用

周艳秋

（青岛卫生学校，山东 青岛 266071）

“课前十分钟演讲”活动在德育课中的运用

周艳秋

（青岛卫生学校，山东 青岛 266071）

从中职德育课教学改革的要求入手，结合教师的教学实践探索，介绍将“课前十分钟演讲”活动运用于德育课教学中的具体做法，并概括总结开展这项活动所起的积极作用。

德育课；演讲活动；语言表述

中职德育课教学改革是整个中职教学改革极为重要的组成部分。近年来，德育课教学改革走上了“快车道”。从教育观念、教学方法、教学内容、教材组织的形式和格局，都发生了很大的变化。这种变化是时代发展的必然要求，也是新时期德育工作发展的必然要求。作为一名中职德育课教师，在自身的教学工作实践中，笔者也切实感受到了德育课教学改革势在必行，只有通过教学改革，才能提高学生的学习兴趣、提高学生的综合能力。

为此，在近几年的中职德育课教学中，笔者一直在探索将“课前十分钟演讲”活动运用于德育课教学中，收到了良好的效果，受到学生的普遍认同与欢迎。下面谈一谈具体做法。

第一，根据每学期开设的不同德育课课程，由教师确定本学期的演讲主题，演讲主题要与课程内容紧密结合。如在学习职业生涯规划这门课时，笔者确定的演讲主题是“我和我的职业理想”；在学习职业道德与法律这门课时，笔者确定的演讲主题是“讲道德说法律”；在学习经济政治与社会这门课时，笔者确定的演讲主题是“社会新闻评论”；在学习哲学与人生这门课时，笔者确定的演讲主题是“我喜欢的人生名言”。

第二，教师事先给学生讲清活动的目的和作用，让学生从心里重视这项活动，主动、积极做好准备，在课堂上以严谨、认真的态度参与，而不是被动地抱着“完成教师布置的任务”的态度敷衍了事。

第三，教师提前为学生安排好本学期参加演讲活动的先后顺序，以便学生有充足的时间提前做好准备。每次课安排3~4名学生参加演讲，限定每人演讲时间为2~3分钟，每次课上用于演讲活动的时间约10分钟。

第四，要求学生根据教师确定的演讲主题自行确定演讲题目，写演讲稿。演讲稿的内容、形式等的具体要求如下。

（1）演讲稿的思想内容积极向上，符合演讲主题要求。（2）演讲稿语句通顺、层次清楚、结构完整，没有内在逻辑矛盾。（3）能将课堂上所学理论与学生自身实际或社会生活实际相结合，努力做到学以致用。（4）在达到上述3个要求的基础上，力争做到有自己的独立见解、创新思维。

第五，要求学生尽量做到脱稿演讲，并注意在演讲过程中应有的礼貌、礼仪，掌握好语调和语速的变化，吐字清晰、声音洪亮，情感表达自然真挚。

第六，每次课上参加演讲的学生演讲结束后，由教师或作为听众的其他学生进行点评，指出优点和不足。

第七，根据学生演讲的内容、临场表现及演讲的效果，由教师评出演讲分数，作为学生平时成绩的一部分，并计入期末总评成绩中。

通过近几年来在教学实践中坚持开展“课前十分钟演讲”的活动，笔者认为在以下几个方面产生了积极的作用。

首先，这是一种学生喜闻乐见的德育课教学新形式，激发了学生的学习兴趣、深化了他们对课本理论知识的认识和理解。中职学生年龄大约在15~18岁之间，他们喜欢新奇和富有挑战性的事物，喜欢表现自己，愿意在能表现自己才能的活动中力争上游。通过这种演讲的新形式，可以充分调动他们参与德育课教学活动的积极性，培养和激发他们的学习兴趣。同时，通过这种演讲的新形式，可以使他们在准备演讲稿、亲身参与演讲和聆听他人演讲的过程中，以一种主动和积极的态度，围绕演讲主题去研究探讨有关问题，深化对德育课上所学理论知识的认识和理解，增强了他们对这些理论知识的认同感和接受能力，收到了良好的教育教学效果。

其次，通过参与这一活动，锻炼了学生的思维和文字表达能力。因演讲前教师对演讲稿的主题和内容都提出了明确而具体的要求，并提前给予学生充分的时间做准备，学生要写好演讲稿，就要提前收集有关资料，再按演讲主题的要求进行整理，然后才能构思并写出演讲稿。有的学生为写好演讲稿，利用课余时间到图书馆或上网收集资料；有的学生为写出一篇好的演讲稿，先后修改了好多次。在这一过程中，学生的逻辑思维能力和文字表达能力都不同程度地得到了锻炼和提高。

再次，通过参与这一活动，锻炼了学生的语言表达能力和心理素质，增强了他们的社会适应能力。有的学生语言表达能力较差，甚至连课本上一个浅显的案例也不能流利顺畅地朗读出来；有的学生羞怯腼腆，不敢在众人面前讲话，从未有过面对众人登台演讲的经历，在演讲时常常面红耳赤、手足无措；有的学生有勇气、有魄力、能说会道，但却不懂在众人面前演讲的基本礼貌、礼仪和姿态要求。而当今时代所需要的是全面发展的、具有综合素质的人才，因此，非常有必要从有限的课堂教学时间中挤出一部分时间给学生，为他们搭建一个参与活动、锻炼自己的舞台，让他们在这个小小的舞台上施展自己的才能、树立自己的信心、提高语言表达能力和心理素质、增强社会适应能力，以适应时代和社会发展对他们提出的越来越高的要求。实践证明，这种活动形式是有效的，很多学生表示参与了这个活动后，胆子大了、自信心强了，不再害怕在众人面前展示自己了，对将来毕业前参加求职面试很有帮助。

当前，德育课教学改革正在进行中，有很多德育课教学改革的新方法需要我们去研究探索。作为一名德育课教师，笔者感到自己肩上的担子沉甸甸的，今后要不断学习探索，努力使自己成为符合新时期教学要求的新型德育课教师。

G424.1

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1671-1246（2015）16-0152-02