中职校《智能楼宇多媒体系统安装与调试》课程设计探索

上海市西南工程学校 沙金龙

一、课程开发背景

自1984年出现第一个智能楼宇建筑以来，智能建筑蓬勃发展，进入21世纪后，智能楼宇行业的功能正朝着多样化方向发展。上海作为中国中国最发达的地区，智能楼宇建设密度高，对建设智能楼宇的人才需求比较大。

上海市西南工程学校是上海市最早开设楼宇智能化设备安装与运行专业的中职学校，我校于2013年5月启动上海市特色示范学校楼宇智能化重点专业建设以来，聚焦建设目标，通过一系列活动开展全方位专业建设。学校通过市场调研和组织行业技术专家研讨，重新梳理了该专业课程体系，决定开发《智能楼宇多媒体系统安装与调试》这门新兴课程。

二、课程定位

本专业主要面向从事智能化设备生产与安装的工程公司、智能化商务写字楼物业公司与智能化物业居民小区等企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事智能化设备安装、智能物业管理工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。

专业组邀请了楼宇行业、企业的一线设计主管、项目经理进行工作任务与职业能力分析，确定了专业的岗位群，同时对岗位群所对应的任务领域、工作任务以及职业能力进行了详细的分析，确定了“安装与调试”“运行与维护”两个专业方向。全体专业群内老师共同参与了岗位职业能力分析，借鉴系统化课程开发方法，深入学习国内基于工作过程课程开发的最新成果，讨论并完成了专业核心课程体系的构建。

多媒体系统是智能楼宇系统的重要组成部分，其主要功能是智能楼宇声、光、影等多媒体信息的处理和发布，是智能楼宇的“形象”和“窗口”。智能楼宇多媒体系统属于高科技新兴产业，其所包含的电子会议系统、公共广播系统、舞台灯光系统和信息发布系统都是当今楼宇智能化设备的主要发展方向。《智能楼宇多媒体系统安装与调试》课程是中等职业学校智能楼宇智能化设备安装与运行专业(安装与调试方向) 的专业方向课程。其主要功能是使学生了解智能楼宇多媒体系统的基础知识，能根据各系统设计图对设备进行安装，能配合工程师对系统进行调试。本课程应在《综合布线》《智能楼宇化入门》《设备安装常用工具应用》课程后开设。本课程建议课时数72，其中实训课时数54。

三、设计思路

本课程的总体设计思路要以上述工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课程内容和要求的确定要充分考虑GB 50799-2012国家电子会议系统工程设计规范、GB 50526-2010国家公共广播系统工程设计规范等标准的相关要求。

本课程的结构要以多媒体系统安装和调试为线索进行设计，包括电子会议系统安装和调试、公共广播系统安装和调试、舞台灯光系统安装调试、信息发布系统安装和调试等四大任务。为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；展开多媒体系统安装和调试的项目教学过程，通过项目的学习来实现本门课程的知识目标与能力目标。

四、课程目标

能描述电子会议系统的基本用途和主要功能，能按照设计要求、设备安装说明和国家相关工程规范正确安装和连接电子会议系统各设备，能配合工程师对系统进行调试。

能描述公共广播系统的种类划分和应备功能，能进行室内外广播传输线缆敷设，能按照设计要求、设备安装说明和国家相关工程规范正确安装和连接公共广播系统的各设备，能配合工程师对系统进行调试。

能理解灯具的分类，能描述各类灯具的作用、特点和注意事项，能按照设计要求、安装说明和国家相关工程规范正确安装连接各类灯具，能配合工程师对系统进行调试。

能理解信息发布系统的结构组成，能在室内外敷设各设备所需的线缆，能按照设计要求、设备安装说明和国家相关工程规范正确安装和连接信息发布系统的硬件设备，能正确安装管理软件，能配合工程师对系统进行调试。

五、教学方法设计

具体实施以电子会议系统安装与调试教学实施过程为例来说明。

资讯：教师介绍系统组成、功能原理、设备分类与选型依据，各种传输方式，系统类型。布置任务，学生分组；教师提出资讯建议，提供获取资讯的方法和途径信息。

决策：听取学生的决策意见，提出可行性方面质疑，帮助纠正不可行的决策结论。指导学生根据选型依据进行电子会议系统设备选型，指导学生识读电子会议系统设计图。

计划：听取学生的计划报告，审定实施计划，关注计划中的预期成果及未来的自查项目，关注工作进度及重要节点，制定重要节点的进度检查计划。

实施：组织学生学生在智能楼宇综合实训中心电子会议系统实训室进行设备的安装、接线与调试操作，也可到专业合作企业施工现场指导参观学习。对学生联合调试中出现的问题，组织学生进行讨论，并给予指导。同时对学生进行相关职业素质方面的教育。

检查：对学生安装的电子会议系统功能进行检查与规范验收。考查学生安装调试电子会议系统的能力，做好相应记录。

评价：学生写出安装调试报告；学生和教师按项目技术指标；对施工记录表与安装调试报告；对学生出勤、学习态度、职业道德、团队合作进行自评、互评和师价。要改革课程考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

以上内容是现阶段对智能楼宇多媒体系统安装与调试课程前期设计所做的一些初步探索，旨在落实“以服务为宗旨，以促进就业为导向，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需求，以增强学生就业创业能力为核心，全面提高人才培养质量”的中等职业教育理念。楼宇智能化在中职还是一个新兴专业，随着楼宇科技的不断进步和市场需求的不断变化，教学内容、方式也要及时做出更新。这是一项任重而道远的任务，我们专业教师应在现有的基础上坚持不断学习和总结，以满足现代中等职业教育的新要求。