创设本色作文情境之我见

吉林省和龙市第一高级中学 刘 涵

绿色，被誉为生命的本色，象征着蓬勃和希望。随着科技的进步，社会的不断向前发展，人们日益关注自己的生存环境，生存质量。于是，绿色饮品，绿色服装、绿色环保等新兴名词层出不穷。而迁移到新课标下的学生作文中来，那种无矫揉造作之态，无扭捏空喊之腔的毫无污染的文章应该被称为绿色或本色作文。这种作文是情不可遏泻于笔端的生命活水，这种作文关注学生的创新思维的培养，彰显学生的个性和灵性，实现作者在写作过程中的想象、才情、思考等方面的自由发挥，从而启示教师要努力创设本色作文情境，顺应学生的自然天性，让学生以本色的姿态进入作文场域，从而自如的驾驭语言，抒发情感。

一、以课前序列作文为龙头

每年秋季新的学期开始了，一群花季、雨季的阳光男孩和阳光女孩，带着对未来的憧憬走进一中。为了激发学生的作文兴趣，张扬个性，表现自我。我们在一学年安排了以自叙文为源头的序列作文训练体系。我——我的家庭——我的家乡；我的同学——我的老师我的校园。纵览台湾和国外写作训练中有一个口号：叫做“写你自己”，理由是：除了你以外，没有人比你更了解你自己。写记叙文，由于是用第一人称，学生感到有东西可写。可以增强学生的作文兴趣。培养学生的口语交际能力，锻炼完善自己的体态语。是他们能够围绕自己感兴趣的话题，用自己喜欢的方法，全身心的投入到作文写作中去，；因而文章写的形象生动，读得声情并茂。每堂语文课，掌声簇拥着这些花季雨季的阳光男孩和阳光女孩，走上讲台，诉说心曲，抒发真情，使课堂气氛一下子进入到舒悦状态。例如，王晓玲同学在第一轮《我》这篇作文中，写自己离家求学，初次住宿舍时的慌乱、无奈，语言幽默生动，赢得全班同学的阵阵掌声；李菲菲同学在《我的家庭》这篇作文中写自己虽生长在农村，却有一个温暖幸福的家“母亲常把大姐比作大棉袄，我是小棉袄，弟弟则是母亲的暖心炉………梁裕婷同学的《我的同学》，则抓住班集体中每一位同学的个体特征，把二十三名女同学比作二十三朵花，把二十七名男同学比作二十七棵树，构思别具一格。通过课前序列作文，增进了同学之间的友情，融洽了师生感情，尤其锻炼了学生的口头表达能力和写作能力，学生学习语文的兴趣也日渐浓厚。最后收获到的则是学生对语文课的一片“痴情”和“挚情”。

二、利用周记为园圃

如果说课前序列作文是龙头的话，我还努力为学生营造尽情书写心灵感悟的园圃——就是周记。学生在自己的周记中可以不受题材、体裁的限制，使用充满个性的语言，进行自我审视、自我解读、自我升华，感受、体察生活。依据教材写作编排体系，还为学生依次设计了如下文题：用心感受生活的——开学第一天；深入思考生活的——我对高中生活的理解；善于想象和联想的——今天是你的生日，我的祖国！再现客观事物的——家乡的冬天；表现主观情意的——想家的时候；自由写作实践，则让学生就当前生活中最关心的问题展开讨论，尽情抒写。由于这些作文题目贴近学生的生活实际，所以学生能够畅所欲言，写起来得心应手。正如作家陈丹燕所言：“一旦给他们一个自由的空间习作，他们还会迅速的洗尽铅华。表现出一个原生的自己，纤细的伤感，那些富有含义的、幽暗的多愁善感的细节，那些欲说还休的情致，甚至那些与作文训练格格不入的词库，他们在作文的覆盖下，还有一个秘密的写作世界。”能够让学生从心灵体验出发，尽情敞露心扉才是作文教学的新思维。如在家长会前，利用作文训练课让学生习作发给父母的心灵短信片段：

锅碗瓢盆，叮叮当当，油盐酱醋，百味可尝。针针线线，操持一方。唠唠叨叨，母爱无偿。平凡的母亲，却成就着孩子不平凡的梦想！——杨磊

您是一本高深莫测的大书：慈爱是前沿，博大是正文，宽容是尾声。今日我还似懂非懂，将来我定会深谙其中的内涵。母亲女儿永远崇敬您！——安雪

万里长路父登程，白鸽衔叶送您行。千缕思念泪纷飞，不掩女儿思父情。祝远方的爸爸健康平安！——蔺雪

这些心灵絮语，既锻炼了学生的写作能力，也在父母和子女之间架设起一条相互理解和沟通的桥梁。本学期，我们二学年在学完诗词单元之后，又指导学生作诗填词。学生的作品得到市诗词协会领导的高度赞赏，许多精美的作品被刊登在《海兰诗苑》上。

三、贴近高考优秀作文

学生在经过自由写作练笔之后，其写作兴趣被充分调动起来。就应该及时趁热打铁，合理探究文体特征，引导学生进入规范的文体写作，逐渐向高考作文靠近。从近年高考作文命题趋势来看：作文材料越来越贴近生活、表现自我、鼓励创新。我们的作文教学不能把学生们的眼光锁在狭小的学业天地之中，应该引导学生用严峻的目光审视生活，关注社会，关注人生大舞台。文章要有新意，选材要新，立意要新，手法要新。作文就应该体现自己独到的东西，是自我个性的直观外现。

国家教育部考试中心负责人说：“这几年高考作文命题采取围绕材料，不限文体的做法对考生作文能力发挥是有力的。但是，也有部分同学在试卷上，抄袭别人的做法，这种做法在阅卷中一旦发现，就会判为零分。所以我们平时应该多观察生活，联系生活，多写多练，高考中就能充分展现自己的才能。”由此可见，这些观点充分肯定了材料作文的本色理念，把目光投向多姿多彩的生活，真正实现考生思维的开放和思想的自由，启迪我们应该引导考生从自我封闭的狭小天地里走出来，以自己的文化视野关照多元社会生活，提出自己的独到见解，鼓励学生以开阔的视野，指点江山，激扬文字。

总之，新课标下的本色作文理念昭示我们：平时的作文教学一定要扎扎实实的进行，让学生真情为文，学会吐胸中之块垒，莫让学生养成虚构、抄袭之风。回归本色——高考作文的本真，只要我们精心播种，努力为学生创设本色作文情境，学生作文定会绿意盈目，生机盎然！