农村“民汉合校”管理之我见

新疆哈密鲁能希望学校 杨廷朝

创新是一个民族进步的灵魂，学校亦是如此。农村小学在新时代条件下，要想得到生存和更好的发展，就必须在办学思路和办学方式上有所创新，走出一条特色之路。

如何站在新时代的高度，深刻认识理解农村小学特色学校的建设，是每一个学校领头人不断探索的新问题。而创建特色学校，校长是关键，具有科学的、独特的教育思想的校长对于特色学校的创建是至关重要的。一所学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。首先，校长要有正确的教育思想，能够利用学校的优势，发展自己独特的教学思路，形成自己独特的教育理念，并通过工作努力实现自己的教育理想，只有这样才能形成优化的办学特色。结合自己的学校实际，略谈自己的一点做法。

一、教学管理凸显学校特点

1.双语教学

加强双语教学既是学校的重点工作又是学校的中心工作。学校学习各校的优秀经验，结合实际，制订了符合本校的双语工作计划。对五岁学龄前儿童进行学前中班教育，第一年，教学以汉语水平较好的民族教师授课为主，汉语教师授课为辅；第二年以汉族教师授课为主，民族教师授课为辅，以提高学生汉语口语能力为主；第三年，民族学生升至一年级，以“双语”教学模式三进行教学；一年级“双语”按模式三进行教学，和汉语一年级合班进行教学。母语课程分班教学，设有专用的母语教室；三年级“双语”进入“双语”教学模式一的强化班的学习，将数学、科学、信息技术、体育、美术课要使用汉语授课。

为了上好双语课，教研组从组织课堂教学等方面进行探讨，规定民汉教师互相听课，听完课后作详尽的点评，以此提高“双语”教师的教学水平。

同时，为了提高民族师生的汉语水平，我校开展了民汉教师之间结对子活动，民汉班级之间结对子，民汉学生结对子，通过开展歌曲演唱比赛、朗读比赛、演讲比赛等，使学习汉语的兴趣和热情也空前地高涨。

2.校园文化建设

特色学校建设要和校园文化建设紧密结合。校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，是特色建设过程中一个不容忽视的重要问题，也是特色向纵深发展的关键。高品位校园文化的塑造是一个复杂的系统工程，在营造物质文化、制度文化、精神文化的过程中，既要充分发挥校长在校园文化建设中的核心作用，又要充分发挥全体师生在校园文化建设中的主体作用，更要切实加强校园文化建设的理论和实践研究。

3.民族团结教育

在教育教学过程中，我们将“民族团结教育”贯穿始终，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感。近年来学校紧紧围绕教育教学中心工作，始终把维护民族团结、反对民族分裂作为长期的战略任务和重要教育内容摆在首要位置，全面加强和改进学校德育工作，切实解决好“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”的根本问题，逐步建立了全方位、多层次、全覆盖的思想政治教育体系。通过向师生宣传党的民族方针政策，听取民族团结讲座，民汉教师、民汉学生、民汉班级手拉手结对子等活动，组织师生自觉了解各民族风俗，互相尊重，互相体谅，民族团结，了解各民族间发生的真实、感人事迹，让各族学生在实践中真正体会到民族团结来之不易，不断提高学生的社会认知能力，增强师生的民族团结意识。

二、德育教育推波助澜

1.培养学生良好的行为习惯

习惯关系到一个人的命运。从小养成的好习惯是一生用不完的利息；从小养成的坏习惯是一生还不完的债。我们可以进一步说，素质教育就是养成好习惯。为此学校结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施方案》,从最基础的文明细节入手，持之以恒地抓学生的养成教育。教育孩子讲文明，懂礼貌，学习简单的社会礼仪，树立环保意识，开展感恩教育，大力提倡雷锋精神，注重个人卫生，培养良好的行为习惯，把学校日常管理重心下移到班级，将班级管理纳入到学校规范管理的重要位置，通过评价反馈，表彰激励等，促进良好班风的形成，推动养成教育常态化、制度化。

2.提高班主任队伍整体素质

针对学校班主任队伍年轻化，老师充满活力，敢于挑战，勇于创新，接受学习能力强，个个勤奋好学，刻苦钻研，兢兢业业，有很强的责任心诸多优势。学校特别注重提高班主任队伍的自我学习能力，提高班主任队伍的科研能力，提高班主任队伍的管理能力，建立起一支政治素质好、事业心强、富有团队精神的班主任队伍，为开展好德育工作提供强有力的保证。

3.亲如一家的大课间

对我们学校来说，将学校建设成一流“民汉合校”，就是要发挥 “民汉合校”的典型示范作用，结出民族团结的硕果。如何打造具有我校特色的“一校一品”，作为校长，必须要站在新的时代的高度上，开拓创新，走出一条“继承、发展、创新”之路。

我们的孩子虽然身处偏远的农村，距离却丝毫不能冷却一颗颗炙热的向党童心；我们质朴的农村孩子，从不娇生惯养，爱劳动、不怕苦是我们独特的品质，所以我们体格强壮，身体协调；我们的孩子民汉团结亲如一家，彼此了解，互相包容、尊重，具有民族特点的维吾尔族舞蹈为我们架起了一座沟通的桥梁。

为此，我校集思广益，结合我校有力的条件——民汉合校，借鉴其他学校好的经验，突出本校特色，开设了具有农村特色的大课间。特色大课间有三部分组成，有《中国少年先锋队队歌》手语操、少儿健美操以及富有民族特色的麦西来甫舞蹈。

特色大课间极大地突出了我校农村民汉合校这一特点。特色大课间的开设，极大地丰富了学生的校园文化生活，突出了学生的主体地位，为培养学生高尚的情操、健康的体魄奠定了良好的基础。

相信通过我们不懈的努力，我们会为学生提供更加优质的教育服务，不辜负家长、社会对学校的信任与期待。我校始终如一的坚持“民族团结是治校之本”的办学思想，不断创新人才培养模式，构建新形势下的运行机制，进一步提高办学质量，为各族学生提供优质教育资源，办好人民满意的教育。