做人生基石，为孩子撑起一片蓝天

吉林省公主岭市杨大城子镇第三中学校 杨淑芝

几十年的班主任工作有苦有甜，有汗水也有欢笑，但我依然感到，走进孩子们的世界，与孩子们在一起，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的美文，看不厌的画卷。对孩子们的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分，每时每刻……

作为一名教师，我热爱我的工作。我担任年级组长，成为了公主岭市杨大城子镇实验的首批实验教师，我总是干在前面，以身作则，率先垂范。在我的带领下.我们年组凝聚力强，连年被评为校优秀年组，并被公主岭市教研室评为优秀教研组。我时刻严格要求自己，为人要真诚，讲团结，讲协作，有奉献精神，真心关心同事和他人，多年来，在学校各项评比中，我都名列前茅，有极好的口碑。家长信赖我，学生喜欢我，同事拥护我，领导信任我。我要做一名思想素质高、品行修养好、工作有创新、积极上进的有为教师。

身为班主任，在教书育人的漫漫求索中，时刻铭记着自己是一名教师，对工作始终本着下列原则：耐心细致，百折不挠，察微知著；严以律己，甘于奉献。班主任工作是我工作的主旋律。工作二十几年，我多年在低、中年摸爬滚打，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生我喜欢，学习有困难的孩子我不放弃；乖巧的学生我信任他们，顽皮淘气的孩子我肯定他们。“用平等的目光来看孩子”是我做班主任工作的准则，尤其是对待“特殊”的学生，因为这样的孩子更需要有人去爱，去帮助。走到孩子们中间和他们交朋友，找出症结所在，趁机寻找解决问题的突破口，针对个别学生接受能力差、学习基础差的情况，我采取课上教新课之余补旧知，“全面出击”和“个别辅导，重点突破”相结合的方法。在长期的努力下，学生成绩总会在期末时给你一些欣喜，让爱的溪流滋润学生的心田。几十年来，我凭着从公主岭师范学校所受到的洗礼踏入杨大城子镇第三中学的大门，追忆往事，其间既有我对事业的执着追求，也有挥洒青春热血的奉献，更有耕耘后的收获与喜悦。

有人说，教师是太阳底下最光辉的职业。我认为，一个人一生最幸运的莫过于有一个优秀的启蒙教师。尤其是在知识经济时代，知识能改变一个人的命运，改变一个家庭、一个民族乃至一个国家的命运。我常常这样想：班级应该是学生健康成长的摇篮，是获得知识的沃土。所以，作为班主任，当一个启蒙者，营造一个优秀的集体，培养学生成为优秀人才是我义不容辞的责任。

如果说，教师这一职业是太阳底下最光辉的职业，那么我从太阳的余晖中感悟到教师面对学生要学会坚强，要勇于承担责任：2006年初，爱人因故下岗，我的儿子正上高中，年迈的父亲患上脑血栓。做一个好女儿、好教师、好母亲的责任感让我不得不面对眼前发生的一切：一边是关键时期的孩子、患重病的老人，一边是即将毕业的五十多名学生。为了同时兼顾，我每天给学生上课到晚上6点，然后匆匆赶往市荣军院陪护，直至父亲病情稳定，才有赶回家陪儿子晚上学习。第二天早上4点多钟给孩子做完早饭再赶到学校，扎进教室就是一天。每天晚上还要把在学校忙不完的学生试卷带回家进行批改。两个月后，学生以优异的成绩毕业离校。学校领导、学生家长给了我极高的评价：杨淑芝真不愧是一名优秀教师。面对重重压力，坚韧如磐石。2008年被评为市级优秀班主任。

人生如戏，而班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。班主任老师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。在我的班主任工作中，我就在不同的时间、地点扮演着慈母、严父、良师、朋友等种种不同的角色。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。而“感人心者莫先乎情”，让学生在学校有“家”的感觉，在老师的身上感觉到父母的慈爱和严厉是我最初的工作思路。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。在班级管理中，我把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。用细心的呵护去感化孩子们，当然也要用规定去约束他们。每接一个班级，我首先都要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亚待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等，去教育好每一位学生，让他们健康快乐地成长。

回顾二十几年的教学历程，我深深体会到为人师表的辛苦与快乐。是孩子们给了我无比的快乐和欣慰，是三尺讲台给了我无限的青春活力，我热爱我的事业！今后，我仍将站在三尺讲台，在每一个班集体中，用我的敬业精神去营造一个个优秀的摇篮，为一批批学生真正成为我们这个时代所需要的优秀人才付出自己毕生的努力，以自己做人生基石，为孩子撑起一片翱翔的蓝天！