灵活运用参与式培训方法 提升培训效果

灵活运用参与式培训方法 提升培训效果

一年一度的新型职业农民培育、农民实用技术培训正在各地有序开展。如何有效地搞好课堂教学，达到预期的培训效果，一直是每个职业教师探讨的主题。我的体会是：灵活运用参与式培训方法。

县级农机学校大多是20世纪70年代左右成立的。成立之初主要是农机系统驾驶员培训。1988年后，很多县级农机学校按照上级教育、农机主管部门的批复，参与或独立举办了一系列职业中专学历教育，形成长训短训相结合的局面。随着国家对职业教育的规模化、规范化、集团化，加上计划生育出生人口的预期效应，应届初中毕业生连年减少，高校扩招，使得本就弱势的农机部门办学不得不重新走职业短训的道路。对于职业中专学员，年龄上来说基本是青少年，只要按照教学计划采用课堂讲授、实物挂图、电化教学、实验实习相结合的教学方法，课堂严肃，课余实行亲情管理，制度引导就基本上能达到预期的教学效果。红安县机电工程学校毕业的学生中大多成为家庭经济的顶梁柱，很多成为单位骨干或负责人就印证了这一点。而对于成年职业农民来说，他们学习目的更具有实用性、新颖性、功利性、参与性、自主性。对于他们的培训必须充分考虑成人阶段的这些特点，灵活运用参与式培训方法。

例如在讲道路交通安全法及其实施条例时，以常见的道路违章——闯红灯、横穿马路、酒后驾车、不系安全带、不带摩托头盔、超速、超会、超载、超宽、超高、路边随意停车、无牌无证驾车、无信号灯、无人指挥交叉路口会车等为重点，联系实际，进行案例讨论、分析、总结，效果较好。很多开车多年的同志都觉得警醒，在乡间一车道口两车相向而行一左转一右转，过去总认为是右转先行，新交规规定左转先行；十字路口两车一东西向一南北向到底谁该先行，正确应为右边来车先行。不带头盔、不系安全带可能会造成人身伤亡。鲜活的例子课堂秩序会很好。在讲拖拉机等机械常识时，注重详讲略讲，辅以电化教学设备，案例分析法，实物实操演练。对于涉及安全、机车使用寿命的机构、恶劣天气环境条件下操作要领则要详讲，如合理用油、关注空滤、柴油滤清器、机油滤清器、制动系、转向系、电器、出车前检查等，一般的略讲，但要注意穿插故障案例。 （红安县机电工程学校王世芳）