沟通师生感情“十要”

沟通师生感情“十要”

王积荣 （甘肃省高台一中 734300）

沟通师生感情需要教师不断提高自身的素质，对学生在方方面面都要十分注意情感的投入，学好教育心理学，懂得教育艺术，做到沟通师生感情“十要”，才能使学生尊重你、敬佩你，也才能达到教育学生的最高境界。

师生感情 沟通 教育

爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教学艺术和能力。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师技巧的全部奥妙，就在于如何爱学生。”在中小学教育过程中，爱是沟通师生情感的桥梁，是教育的动力和基础，是打开学生心灵的钥匙。没有爱就没有真正的教育，德育更是苍白无力的。良好的师生关系会使师生在情感上、心理上产生共鸣效应，从而达到良好的教育教学效果。笔者认为，要沟通师生感情，需要从以下几方面做起。

一、要多接触学生

教师只有常与学生交谈，沟通心灵，建立良好的师生关系，才能产生良好的教育效果。比如，在课堂上，还有自习、课间、中午休息、晚上放学等时间，教师都可以和学生多聊天、多交流，了解学生的家庭状况、性格、兴趣爱好等，掌握他们的思想动态和存在的问题，就会对班级的情况、学生的情况了如指掌。及时发现问题，才能及时有效地解决问题。教师只有经常与学生接触和交往，多与学生交流思想，互相了解和沟通，才能建立起良好的师生关系。

二、要热情对待学生

现在大多数学生都是独生子女，一些学生形成了“一切以自我为中心”的心理，在人际交往中与他人难以沟通，从而产生隔阂，对人冷淡，加上应试教育的推波助澜，于是整天埋头学习，不重视与集体、他人的交往，久而久之，就产生了对人对事的冷漠态度。这种冷漠的心态导致青年学生心灵的不健全，因而他们不能深入到学校集体生活中去。在师生交往中，教师只有满怀着对学生的和善、友爱之情，学生才能与教师接近，才愿意把心底里的话与教师倾吐。如果教师对学生常板着一副冰冷的面孔，学生就会与教师疏远。

三、要认真做事

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何。”教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，甚至会影响学生一生的成长，教师就是学生心目中的一面镜子。因此，教师要对工作认真负责，言行一致，表里如一，严于律己，处处用自己的模范行为来影响和教育学生，这样，才能让学生心悦诚服，成为学生的表率，在学生心中树立一座永远的丰碑，用自己榜样的力量进行一种无声的教育，从而赢得学生的爱戴。

四、要培养广泛的兴趣爱好

一位学有专长、爱好广泛的教师，能把学生吸引到自己的周围。作为教师，我们若要在讲台上吸引学生，除了要有扎实的专业素质外，也必须要有自己的兴趣爱好。只有培养自己广泛的爱好，才能从中去发现新的知识、新的科学，以利于辅助我们的教育教学工作，在课堂上也能够激发学生的学习欲望，引导学生进入知识的广阔园地，使学生想学、乐学。所以，一个具有广泛爱好、又具有一份童心的教师，是极易和学生成为亲密的朋友的。这样的教师不论是在课内还是课外，都能对学生施以教育，学生也容易接受这样的教师的指点和帮助，这样更容易建立融洽的师生关系。

五、要切忌偏爱

爱材之心，人皆有之。每个教师都希望自己的学生能够青出于蓝而胜于蓝，而这种希望又大多寄托在优秀成绩学生身上。在应试教育观念的影响下，评价教师的工作是以学生成绩来衡量的。如此一来，教师自然就会偏爱学习成绩好的学生和在教师心目中听话的学生。久而久之，不被教师重视的学生自然就会产生不满情绪，而被偏爱的学生会被其他学生孤立，这样就会造成师生关系的不和谐。这一现象势必会造成学生不健康心理的形成，学生就会产生对教师的抵触情绪，跟教师逐渐疏远。因此，偏爱是和谐师生关系之大敌。

六、要善于将心比心

随着人们生活水平的日益提高，独生子女的学生也越来越多，由于在家娇生惯养，有些学生个性强，容易犯错，且屡教不改。那么这时，我们不妨采用“换位思考”的教育方式，设身处地去体会学生的心情，通过仔细观察，认真倾听，了解事情的本来面目，善意地理解学生的行为动机，宽容学生的冲撞和叛逆，理解学生的内心深处。在教育过程中，教师如果善于将此教育方法理智而又恰当地用来教育学生，就会使学生理解教师的一片苦心，达到相互理解、增近师生感情的目的。

七、要尊重学生人格

尊重是一种高尚的美德，是一个人内在修养的外在表现。教师首先要懂得尊重自己的教育对象，要用健全的人格力量去以情育人。在对学生进行德育的过程中，教师应该以学生为主体，尊重学生的人格，也要尊重学生的情感、兴趣与爱好，平等相待、心诚气和。唯有如此，教师才能走近学生，走进他们的内心世界，了解他们的思想，最终引导、教育他们，培养他们高尚的品德，建立朋友式的师生关系，才能产生动情效应，达到心理相容的效果。

八、要能宽宏大量

现在教育上出现了一种奇怪的现象，就是有的教师不允许学生犯错误，一看到学生犯错误心里就不能容忍，或用刻薄的语言训斥，或面孔冷冰冰地指责，在追求一种完美的结果时，却忽视了与学生情感的沟通，这势必会造成学生对教师的逆反情绪，影响师生关系。容错，便是在这样长期的教育中磨炼出来的一种教育品质。它不是纵容，也不是对犯错的宽容，而是一种充满信任的空间和氛围里，感受教师对学生的理解与关爱。教师如果容不得学生的过错和失误，对学生事无巨细，斤斤计较，得理不让人，其结果只能降低自己的威信，影响师生之间的感情。

九、要全面关心爱护学生

关心爱护学生是教师职业道德的基本要求。作为师长，我们首先必须付出对学生的感情，而情感的投入又必然体现在对学生的成长进步、生活等具体方面。教师如果对自己的学生关心、体贴不够，不能了解学生的疾苦，也就得不到学生的感情回报，自然师生感情也就比较冷淡。

十、要为人师表

这是教师职业道德的基本准则，也是社会对教师人格的特殊要求。教师的职业就在于用自己的榜样教育学生，对学生的行动加以示范和引导，用自己的道德行为来调节师生关系，以完善的人格培育人格，以纯净的灵魂塑造灵魂，只有这样，才能浇灌出永不凋谢的师生感情之花。

总之，一名合格的教师，要不断提高自身的素质，使学生尊重你、敬佩你，要对学生在方方面面都要十分注意情感的投入，尽力改善有碍学生发展的师生沟通方式。只要教师在思想和行动上真正去接近学生、热爱学生、尊重学生，那么教师与学生之间就会出现一条心与心搭出的美丽彩虹！

（责编 张文娟）