高职院校职业指导工作存在的问题及原因探析

马志辉

（广州科技职业技术学院，广东广州　510550）

高职院校职业指导工作存在的问题及原因探析

马志辉

（广州科技职业技术学院，广东广州510550）

本文分析了高职院校职业指导工作中存在的一些问题，包括指导教师力量不足，水平有限，企业指导人员积极性不够，职业指导信息化不够，个性化职业指导不足等问题，并对这些问题背后的原因进行了分析，才能将来在职业指导工作中对诊下药，提高职业指导水平，更好的为高职学生服务。

高职院校；职业指导；问题；原因

随着高职教育的发展，高职学生职业指导工作关系到学生职业发展和职业规划，开展好职业指导工作有利于提升学院社会形象和社会竞争力。

1　高职院校职业指导工作中存在的问题

1.1指导教师资资力量不足、水平有限。帮助学生转变就业观念的关键的人物是职业指导教师，然而现实工作中还存在一定的差距，一是数量上的，师资数量少，多数采用大班教学。如广州某职业技术学院在校生人数近万人，除就业中心四个工作人员，职业指导课大多为学校内兼课老师所上，采取大班教学，效果不理想，许多学生上职业指导课就打瞌睡或者睡觉；二是职业指导质量上，跟不上就业形势的变化，许多教师没有获取职业指导师资格证书，该学院中获得职业指导师资格证书没有一人，助理资格证书三人，其余为兼课老师。他们往往依据经验来对学生进行指导，缺乏有效的指导手段。

1.2企业职业指导人员缺乏积极性

一些学校聘请的企业骨干担任学生实习期间的职业指导教师，但企业职业指发起人员缺少积极性。据调研了解到，小袁实习时来到学校推荐的校企合作单位，从事印刷机操作工作，但在工作中，企业中的“导师”，并没有给他帮助，经常是批评性的指责，说一个大学生怎么自己不懂，弄得小袁工作没有积极性，几次想通过学校调离岗位，经学校职业指导人员耐心细致的工作，留了下来。许多企业职业指导人员对学生缺乏积极性，认为职业发展是个人的事，甚至把刚就业的学生当成未来的竞争对手。这种现象在高等职业院校学生顶岗实习与就业中普遍存在。

1.3职业指导信息化主渠道没有完全发挥

许多高职院校建立职业信息网、发布就业政策和求职信息，然而信息却没有及时到达学生需要中心。许多学生获取职业信息的渠道不畅通。据调查，42.5％的学生将宣传媒介（包括电视，报纸，招聘网站）作为获取职业信息的主要渠道，其次家庭成员的影响、学校的求职信息分另列为获取职业信息渠道的第二、三位［1］。这说明，当前学校的职业指导工作还没有到位，职业指导信息化的主渠道作用还没有真正发挥出来。

1.4个性化职业指导开展不够。小王，商务英语专业毕业，口语很好，由于身体有残疾，左脚走路不方便，毕业时全班同学都找到工作了，但小王面试了几家企业都婉言谢绝了他，他内心非常沮丧。由于职业指导因人而异。人职匹配理论认为，每个人都有自己独特的能力模式和人格特质，而某种个性特质又与某些特定的社会职业相关联，职业指导就是要帮助学生寻找到与其个性相一致的职业［2］。然而在调查中发现，学校里进行个性化的指导远远不够，像小王这样的大学生有很多，大部分的学生除了上课知道职业指导外，在就业或工作中遇到问题不能及时与职业指导人员沟通，职业指导人员也不能开展个性化的指导工作。

2　职业指导中存在问题的原因分析

2.1高职院校以行政化代替专业化教育

职业指导是一个专业，并非行政职能。有些学校把职业指导归于学校职业指导中心管理，故在指导人员及师资配置上按行政人员配置。包括调查中公办院校也是如此。若要职业指导人员专业化方向发展，就必须与行政工作分离，形成职业指导人员职业化，才能实现职业指导的专家化［3］。在加拿大，每所大学根据在校生人数配备10-30名专职人员，并要求具有与职业指导密切相关专业的硕士与博士学位［4］。我国高校按照教育部规定，学生人数与指导人员的比例为1：500，一万人规模的高校应配备20名左右的职业指导教师来开展职业指导工作。

2.2校企合作指导尚末制度化

校企合作的深入推进已成广州高等职业院校改革的着力点。如何提高高职教育服务行业、企业发展能力，需要双方不断加强校企合作的制度建设，并在实践中不断完善和发展。在实际企业与学校合作开展职业指导中，企业指导人员忙，或者缺少指导的义务与动力。因此，学校和政府可以对企业职业指导教师进造型定的补贴，规定的一定的任务量，形成良好的企业人员指导的机制，发挥企业指导教师的优势。

2.3职业指导的信息化建设层次不齐，渠道不够畅通

在调查各高等职业院校在职业测评软件使用上，公办学校相对较好，民办学校由于财政困难，不愿投入相关配套软件，造成信息化建设参差不齐，学生能够进行职业指导的条件不一，职业指导的效果自然受到影响，甚至影响到学生未来的职业发展。此外，信息渠道还不够畅通，由于学校管理的设置，就业政策与信息，学生个体信息，学习档案都是能过学校到达系部，系部到达专业，专业到达辅导员再传递下去。辅导员管理上隶属于学生处和系部，与职业指导咨询室，职业指导中心之间还不够畅通。一条就业信息到达学生那里经常是过时的信息，造成学生对学校信息平台的不重视。

3　结语

高职院校职业指导工作意义深远，任务艰巨。只有找到目前职业指导工作中存在的问题，分析其析因，才能在将来更好的开展职业指导工作。

［1］练志明，龚根法，朱文卿.试论学生职业指导的方法和内容［J］.中国大学生就业，2006-06-20.

［2］创新职业指导――新理念［M］.北京：中国劳动社会保障出版社，2005第1版.第240页

［3］林细俤.新形势下高校辅导员职业角色分析［D］.西南财经大学，2009.

［4］曾玉兰.我国高校职业指导存在的问题与对策研究［D］.华中师范大学，2004.

文献标识码：A文章编号：1003-5168（2015）-12-0193-1

马志辉（1981-），女，吉林长春人，广州科技职业技术学院教师。