谈对外汉语教学中中国文化的传播

李仙

【摘要】改革开放以来，尤其是近些年，中国越来越强盛，经济水平和综合国力飞速发展，中国在世界上的地位越来越重要，同世界各国的联系也越发紧密。在这种形势下，悄悄兴起了“汉语热”，对外汉语从广度和深度上都有了突破。其实，对外汉语不仅是学习的一种语言，更是学习的一种文化，是中国的传统文化的传播。本文从对外汉语对于中国文化传播的作用入手，分析了在对外汉语教学中更好地传播中国文化的几点策略，希望可以为广大对外汉语教师提供一定的思路。

【关键词】对外汉语；教学；中国文化；传播

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

对外汉语是传达语言与文化的载体，在对外汉语教学中，我们要掌握中国传统文化的精髓，将中华文化渗透到教学内容中传授给外国学生，让世界更加了解中国，从而增强综合国力，使中华民族以崭新的姿态长久屹立于世界强国之列。那么，对外汉语对于中国文化的传播究竟有何作用呢？在具体的教学中我们又该如何更好地传播中华文化呢？下面我们将作出探讨。

一、对外汉语对于中国文化传播的作用

当前，由于中国综合实力的提升，汉语也掀起了一股热潮。无论是在日本、韩国，还是美国，都有大量的汉语学习者。截至2014年9月，中国国家汉办已在全球123国合作开办了465所孔子学院和713个孔子课堂，成为汉语教学推广的平台。而在如火如荼的对外汉语教学中，不仅是中国的语言传播到了全世界，中华文化也融入对外汉语教学中，传播到了全世界。作为传播中华文化的主流方向之一，对外汉语教学在传播中华文化的过程中所发挥的作用和影响力是不容忽视的。

二、如何在对外汉语教学中更好地传播中国文化

（一）提高自身文化素养，夯实文化传播基础

语言不是孤立的，每一种语言都是民族长期传承下来的，是承载着该民族的文化传统的，也是传播文化的重要途径。作为语言传播的使者，我们对外汉语教师也承载着文化传播的使命和重担。因此，要想更好地传播中国文化，我们首先就要提高自身的文化素养，夯实文化传播的基础。何谓文化？何谓文化素养？文化是博大精深、包罗万象的，凡人类所创造的一切经验、感知、科学、技术、理论以及财产、制度、教育、语言、文字等，都属于文化现象；大至宇宙观、时空观、人生观、价值观，小到衣食住行、婚丧嫁娶，一切生活方式、行为方式、思维方式、语言方式、等级观念、角色地位、道德规范、价值标准，等等，都属于文化的范畴。我们要对这些文化有所涉猎，对中国传统的儒家文化有所了解，才能将这些文化通过语言教学传播给外国学生。

（二）课堂教学巧妙引入，点滴渗透文化传播

传播中国文化最重要也是最关键的一个途径就是通过课堂教学不断引入中国文化，点滴渗透传统文化，让学生更深刻、更全面地了解中国文化。比如，在问候语“你好”的教学时，我们就可以告诉学生，遇到平辈或者晚辈时打招呼用“你好”，而遇到长辈或者年长者时，要用“您好”，以示尊敬。在知识点的传授中，我们可以介绍一下中国的传统文化，将中国“长幼尊卑”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统文化思想延伸到课堂上。诸如此类的例子很多，在讲每一个知识点的时候，我们都可以将其中暗含的一些中国文化的元素挑出来讲给学生听，听得多了，听得久了，学生自然就会对中国文化有一些认识。

（三）进行文化专题展示，促进传统文化传播

文化专题展示就是将文化做成一个个专题，集中对学生进行讲解，延伸到更多、更广的领域。对此，老师可以选取书中涉及的文化部分，或者“另辟蹊径”选取其他文化内容，制成资料，进行介绍展示。

比如，我们可以做一个数字的专题。将中国的数字文化和西方的数字文化做一个对比。可以逐个解释6—六六大顺、8—发、 9—有等的谐音及寓意，然后从婚丧嫁娶入手，中国人喜欢选择6、8、9这样的日子去办婚礼，而忌讳3、4；也可以将当前年轻人喜欢的数字“520”“1314”“1111”的寓意讲解给学生听，这样会使学生感觉到新奇，从不同的习俗中领悟汉民族的独特思维方式和博大的文化内涵。我们也可以通过电影专题来渗透中国文化。如利用《人在囧途》这部电影，使学生感受到中国春运的“火爆”场景，感受到中国人“回家过年”的传统和对亲情的重视以及以家为本的思想。

（四）充分利用第二课堂，加强中国文化认知

文化不仅是表现在课堂上，更包罗在万事万物中，我们可以充分利用第二课堂，加强学生的实践认知，使中国文化更为深刻地印在学生头脑中。比如，我们可以带学生参加中式婚礼，让学生感受婚礼的氛围，分享新人的幸福，并观察婚礼习俗：为什么新娘要穿红色礼服，为什么要给公婆敬酒，为什么要给亲戚朋友发喜糖，为什么要闹洞房等。一个婚礼，就会有很多中国传统元素在其中，学生参加婚礼，切实感受到了中国文化，加强了对中国文化的认知，这样会比我们课堂上枯燥地讲解婚礼文化要更直接、更有效。因此，我们可以在有条件的时候适当地开展一些第二课堂活动，更好地传播中国文化。

三、结语

对外汉语教学需要承载文化内容，已是毋庸置疑的事实，然而，如何在语言教学中有效地传播文化，使语言学习与文化交流和谐统一，仍是需要认真思考的问题。我们教师在教学中一定要不断探索，不懈改进，寻求语言教学和文化传播的双赢策略，使我国博大精深的文化通过汉语走向世界！

参考文献

[1]黄琳.浅谈对外汉语教学中的文化教学问题[J].科技创新导报， 2011（9）.

[2]耿军，刘猛.汉语国际教育硕士专业学位留学生的中国文化教学——以西南大学为例[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2011（2）.

[3]姚篮.中国传统文化与对外汉语课堂教学融合研究[D].开封：河南大学，2013.

（编辑：龙贤东）