小学体育课堂互动游戏教学策略实践分析

陈加龙

摘 要：在小学体育教学过程中应用互动游戏教学模式能够极大的提升教学成效，并提高学生的能力，教师要采取恰当策略进行教学实践。本文旨在分析小学体育课堂互动游戏教学的策略实践，并提出相应的教学建议。

关键词：小学体育；课堂教学；互动游戏；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

小学体育教师在进行教学时应当加强学生与学生之间、教师与学生之间的交流互动，构建和创设有效的课堂互动教学模式，促进课堂不同个体间进行良性的互动，提高课堂教学效率。在小学体育的日常教学过程中，教师要丰富课堂的互动与游戏教学，在注重课堂教育理论的同时充分结合教学实践经验，促使小学生在体育课堂上能够实现协调发展。小学体育教师务必采取恰当的教学策略以实践互动游戏教学，提高课堂效率，提高学生能力。

一、合理创设教学情境，开展互动游戏教学

教学情境的合理创设是教学过程中的重要部分，恰当的教学情境能够有效的激发学生的学习兴趣与热情。因而小学体育教师在日常的教学活动中，应根据科目设置的教学目标与教学内容合理的将课堂互动与体育游戏运用到课程教学中，根据不同体育游戏的特点巧妙创设教学情境以加强与学生的有效互动。为学生提供和营造一个富有趣味并且轻松活泼的学习环境，在轻松的游戏和高效的互动过程当中进行知识的学习。传统的教师灌输式授课早已无法满足新素质教育的教学需求，小学体育教师也应当以活跃的教学情境氛围引导学生进行有效的互动，在体育游戏中感受到体育课堂的独特魅力所在。进而使小学生能够发自内心的热爱体育课，在广阔的天空下健康的成长，加强身体素质，促进身心共同发展。

例如教师在进行有关立定跳远的教学时，教师就可以充分的运用互动游戏的教学策略，摒弃传统的讲授与练习的授课方式。教师可以给学生提供青蛙过河以及猫捉老鼠等方式鼓励学生进行跳远竞赛，在教师讲解动作要领之后展开游戏竞赛。要求学生以立定跳远的方式进行互相追赶，提供给学生交流与互动的机会，并使其在游戏的过程中巩固知识，热爱体育游戏教学。学生在充满轻松氛围的教学情境下进行学习与游戏，能够促进互动游戏教学模式的开展与实践。

二、正确选择互动游戏，提高课堂教学效率

体育课堂互动游戏的教学方式中最重要的则是体育游戏的正确选择，而如何进行游戏选择则要取决于具体的教学内容与要求，根据小学生不同年级的不同特点合理安排体育课堂互动游戏内容。对于小学低年级的学生来说，体育课的教学任务就是培养学生对于体育学习的兴趣和积极性。因此体育教师在进行游戏选择时应当选取难度较低、较为符合低年级学生年龄的课堂游戏，例如老鹰捉小鸡、跳房子等等小学低年级学生喜爱的游戏活动。对于小学高年级学生，体育课的主要任务则是锻炼其灵活性与综合素质运动能力，因此教师可以选取球类游戏作为体育互动游戏教学实践的主要游戏内容。此外，对于同一类游戏应用在不同年级上的要求和内容也应当有所区别，要根据学生的实际情况进行合理的选择与安排。对于低年级并未学过的游戏例如接力跑、跳绳跑等游戏，尽管其富有趣味性，但仍然不应当设置在低年级的游戏教学中。

例如在对高年级进行体育游戏教学时，教师可以为学生选择例如拔河、障碍跑等游戏，给学生充分运用智慧与发挥体力的机会，促进学生在游戏当中的互动，提升学生的身体运用能力。

三、适时进行游戏创新，提高互动游戏趣味性

尽管小学生对于游戏的喜爱程度很高，但基于其兴趣转变较快的特点，单一重复的游戏往往会使其很快的丧失兴趣。因此小学体育教师在进行互动游戏教学的实践过程当中，要对游戏进行不同程度和适时恰当的创新与改编，运用不同的练习和使用方法进行游戏。让学生能够长时间的对其保持兴趣和新鲜感，在吸引其注意力的同时充分的激发和调动小学生对于游戏互动的热情和积极性，使游戏能够更加富有吸引力和特点。教师教态自然、亲切、充满激情，教学行为规范，作风民主，注重师生平等对话和情感交流，教学面向全体学生，利用多种手段调动学生的兴趣，整节课教学模式能吸引学生且能有效实现教学目标，应变、组织能力强，具有较深厚的知识功底和宽广的学科视野，教材驾驭能力强，问题设置具有启发性，教师语言规范准确且具有激励性，课堂节奏恰到好处且时间掌握准确，板书简洁且富有启迪性，形成自己的教学风格。教师通过改编体育游戏能够发现许多新颖有趣的游戏做法，充分的发掘学生参与体育活动、进行体育互动游戏的兴趣和主动性，给学生足够的游戏时间与机会。使小学生能够在进行游戏的过程中学习到体育知识与体育技能，同时提高和改善学生的情感态度，塑造其正确的价值观念。学生在进行体育游戏的过程中感受到快乐并激发了兴趣，就能够实现体育课堂教学的质量提升，提高互动游戏的趣味性，促进体育学科的发展。

例如，在进行抱团贴膏药的游戏时，教师可以改变男女生分组游戏的模式，允许其混合分组游戏，并且改变一人追而一人跑的方式。要求女同学只能贴男同学而男同学只能贴女同学的方式，激发学生的学习和游戏兴趣。

总而言之，在小学体育课堂教学中运用互动游戏的教学策略能够使小学生对体育的学习兴趣得到有效的激发，在游戏的过程中掌握本领和技能，在增强身体素质的同时感受到课堂的快乐。小学体育教师应当积极的进行探索和创新，运用有趣的游戏和课堂互动活跃课堂气氛，提高课堂效率。创设教学情境、合理选取游戏并适时地进行游戏的创新，使用多样化的课堂游戏丰富体育课堂教学内容，使小学生能够真正热爱体育课堂。同时提高小学体育课堂的教学效率，为学生良好的体质打下坚实的基础，促进其长足发展，实现其综合素质的提高。