观点

教育科研给中小学、幼儿园改革和发展带来的变化也许是缓慢的，但往往是本质的、全面的和持续的。大量实例证明，中小学教育科研不仅催生了一批优秀成果，而且有效改进了教育行动，提高了教学质量，促进了教师的专业成长和学校发展。

《教育科研：一个并非功利的话题》

实践让我们认识到，一所学校，无论办学历史长短、规模大小、名气如何，要想得到全面、可持续的发展，就必须借助教育科研的力量。只有根据自身的实际和优势，扬长避短，才能逐步打造出自己的品牌和特色。

《教育科研：好风凭借力》

普通高考舞弊呈多发态势，这固然与高等教育资源分配不均、考试诚信缺失、地方保护主义等因素有关，但根本的原因是无法可依，考试舞弊风险成本太低，使某些人产生了“不作弊没希望，作弊还有一线希望；作弊成功了幸福一辈子，逮住了难受一阵子”的侥幸心理。

《对加快教育考试立法的思考》

当老师用发现的眼光去寻找美好的时候，美好就会源源不断。而当一个老师进入班级只是盯着毛病的时候，那么毛病就会不断。教育的正能量会带来正面的效果，而负能量自然会带来负面的效果。

《带班前提：相信人性的美好》

教师永远一如既往地轻声说话，这是学生面前最好的教材。教会学生适时地轻声表达，这是于他们一生有益的习惯。师生都能静心，安静的教室也就能成功打造出来了。一间安静的教室里，可以正常、有序且高效地教学，教师轻松自如，学生平心静气，教育会因此而更加美好。

《打造一间安静的教室》

总之，区角设置是否有效，不能从教师、家长等成人角度去创设，要站在幼儿的角度去设计，要从不同幼儿年龄的认知特点、教育目标、兴趣所在等因素来考量，从促进幼儿全面发展的角度来考量，最终让区角真正成为有效促进幼儿发展的重要途径。

《幼儿园区角活动现状分析与对策》

事实上，家长常常低估孩子自我观察与学习的能力，经常为孩子出人意料的举动感到惊讶。殊不知，孩子的潜力本来就是无限的。有时候，我们成人的懒惰与无知才是问题最大的根源，这也会限制孩子的创造性发展。

《对家庭教育中溺爱现象的分析》