新媒体环境下对当代大学生价值观取向的研究

龚媛媛

(江苏建筑职业技术学院建筑设备与市政工程学院，江苏徐州221116)

当今世界正处在信息化快速发展的时代，与此同时新媒体得以不断发展革新。新媒体囊括了大量的信息资源，通过迅捷的传播深入到生活的方方面面，对人类社会产生着不可估量的影响，其对当代大学生的价值观的形成同样发挥着举足轻重的作用。大学阶段是人生发展中的一个重要时期，价值观等许多是非观念大多是在这个阶段塑造成形的。而由于大学生很快将成为推动社会发展的新生力量，他们的价值观在一定程度上代表了整个社会的价值观，所以如何确保大学生树立正确的、与现代化建设同步的价值观成为当代社会的重要课题。作者以新媒体为宏观背景，深度剖析了其对大学生价值观树立过程中产生的正面影响和负面影响，并研究在新媒体环境下如何帮助引导大学生树立正确的人生价值观。

一、新媒体环境概述

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”［1］。

同传统媒体相比，新媒体环境具有信息的丰富性、传播的时效性、资源的共享性、空间的虚拟性、覆盖面的广泛性等独特鲜明的特征［2］。正是这种全新的信息媒体模式，构建了一个与众不同的互动式数字化复合型媒体环境，其给信息时代带来了翻天覆地的变化。而且新媒体的影响力已经到达不可估量的地步了，给人们的衣食住行等方方面面带来了不同程度的变化。

二、新媒体对当代大学生人生价值观的影响

1.大学生使用新媒体的现状

查阅《中国互联网络发展状况统计报告》可知，截至2013年底，我国的网民总数量已经超过6亿人，一半的网民通过移动通信查阅信息。其中，在所有网民中所占比例最大的职业群体为学生，其比例为26.8%［3］。通过对网民的学历进行分析，大学生所占的比例大概为20.3%，互联网普及率已达到较高水平［3］。通过查阅以上资料总结可知，新媒体在高校拥有着极高的普及率，其已经日渐成为高校学生生活中不可或缺的一部分，大学生群体也成为了新媒体最忠实的拥蹙者。

2.积极影响

(1)价值取向多元化

由于新媒体具有及时提供各种行业、领域的相关信息的特点，使得大学生能够便利、快捷的获取自己感兴趣的信息。与此同时，新媒体囊括了海量的信息资源，各种文化在此汇聚交融，让大学生受到多元文化的熏陶。而大学生正处于价值观形成的重要阶段，其对于新兴事物和新潮思想有较高的敏感度，相对来说比较容易接受这些变化。故这些多元文化的思想碰撞和观点交锋，丰富了大学生的精神世界，给予了他们在无限的空间自由选择价值观的权利，对大学生价值观的树立带来不可忽视的影响。

(2)促进个体社会化

据相关调查数据显示，当代大学生交流沟通的方式更多的依赖于微博、QQ、微信等新媒体的平台进行。网络平台开放式的交流方式相对于面对面交流，没有现实的束缚，有更大的自由空间，让大学生在交流的过程中尽情地展示真实的自己，最大限度地挖掘自身特点和潜力，并且在与他人的交流互动过程中，能够对社会生活有更全面、更深入的认识，汲取更多的社会经验，促进个体的社会化。

(3)认知世界多元化

新媒体凭借其能够在极短的时间内将第一手信息资源分享给受众群众的特点，已经成为大学生了解大千世界的主要渠道。大学生通过新媒体这个平台，掌握外面纷杂世界的变化动态，跟上时代的步伐。新媒体的信息库所涉及的领域应有尽有，满足了大学生不同视角、不同深度认识世界的需求，无限延伸了大学生的认知世界。

(4)主体意识鲜明化

当今社会人才辈出，要想在这日益激烈的社会竞争中占得一席之地，光靠伯乐显然不行，必须把握机会，全面的展示自己。而新媒体平等自由的特点则刚好满足这一需求，在这个平台上，没有贵贱尊卑之分，人人平等，人们尽情挖掘和释放自己的潜力，将自己的特点发挥得淋漓尽致，享受着因为自己独特的人格魅力所带来的关注，获得尊重和满足，并在此过程中，树立起独特的、鲜明的、积极的主体意识。

3.消极影响

(1)新媒体利益化造成价值取向的自我化

西方资本主义思想、市场价值等观念通过新媒体不断渗透到我国，受其影响，许多大学生思想中的“个体意识”、“主体意识”进一步被唤醒。并且新媒体在追求利润最大化的驱使下，宣传追逐名利、利己主义等思想，使得部分大学生开始陷入到满足自身欲望实现的怪圈中来，逐步堕落成为自身欲望的奴隶，逐渐淡化青年人应担负历史使命的社会责任感。

(2)新媒体低俗化导致价值取向的紊乱

“黄、暴、邪”是当今网络环境中对大学生影响最大的毒瘤。这种信息垃圾将弱化大学生思想道德意识，污染大学生心灵，导致大学生不道德行为和违法犯罪行为增多［4］。大学生的是非观念相对成人来说比较薄弱，其价值观的树立也处在定型的关键阶段，很容易受所接触到的人、事、物的影响。如果不对新媒体中的信息进行有效的筛选，及时的处理信息垃圾，会使得大学生在信息选取的过程中缺乏准确的引导，从而出现价值观困惑的现象。

(3)新媒体虚拟化的人际交往

网络平台开放式的交流方式赋予了大学生交往很大的自由度，但就是这种不受限制的虚拟交流方式让人际交往在一定程度上脱离了现实，这些虚拟交往让部分大学生对人际交往中的真实性和真诚性产生怀疑，从而导致现实交往中信任感缺失现象愈发的严重。并且纷繁复杂的网络世界很容易让是非辨别能力欠缺的大学生沉溺其中、不可自拔，进而逃避现实，反感与现实生活中的人打交道，直接的情感交流越来越少，致使亲情、友情淡薄，结果在虚拟的网络中迷失自己。

三、引导大学生在新媒体环境中树立正确价值观的对策分析

1.完善网络传播环境，政府加强对新媒体的监管和引导

作为监管网络环境的行政执法机构，要建立一套完整的监管机制。首先要通过相关法律法规的制定，填补新媒体这一领域相关规范的空白，并且要有严格的监督管理体系，杜绝淫秽、暴力等不良信息进入互联网，及时对网络中流传的信息垃圾进行处理，保证新媒体环境下传播信息的健康性，达到净化网络传播环境的目的。

与此同时，在良好的网络传播环境的构造过程中，政府还要发挥自己的舆论引导作用。以人民网、新华网等权威网络媒体为主要战略重地，进行权威信息的报道，严防扰乱民心的不实报道，引导媒体舆论走向正轨，从而达到传播正能量的目的。

2.突出社会主义核心价值，促使大学生树立正确的价值观

(1)充分发挥“两课”的主阵地作用

大学是知识的殿堂，其在传播知识的同时还兼具育人这一职责，所以价值观教育尤为重要。对大学生的价值观教育，应以科学的理论知识为铺垫，并辅以社会中的正确的价值观为案例进行教育，让社会榜样和模范事迹引导大学生树立正确的人生观和理想信念。同时在大学生日常的政治学习和党团活动中注意理论与实际的结合，积极组织开展个人价值和社会价值关系的讨论和学习，让学生将个人价值同社会价值捆绑在一起。

(2)发挥校园媒体的传播功能

学校应充分利用校园媒体的信息传播功能，丰富大学生的信息来源，向大学生传播社会主义核心价值的内容信息;发挥校园媒体的舆论引导功能，以先进人物的典型事迹、道德标准和价值追求来弘扬校园正气，形成社会主义核心价值追求的良好环境氛围。在新媒体中开展一系列的思想教育活动，以丰富的思想内涵、生动的活动场景，吸引大学生、教育大学生，促使他们在高雅的媒体文化环境中汲取营养，坚定理想、确立目标、不断奋进。

(3)加强素养教育，提高大学生对新媒体环境的识别能力

衡量大学生媒介素养的高低，主要是通过其对媒介虚拟现实同真实现实关系的理解。新媒体凭借其在大学生学习和生活中极高的普及率，已经对大学生生活中的各个方面产生了无可代替的影响。大学生阅历尚浅、社会经验不足，对于媒介的正确选取缺乏足够的辨识能力。如若大学生的媒介素养不足，其在面对鱼龙混杂的信息内容时，将不知道如何取舍，很容易迷失自我，造成价值观混乱。

因此，在现代新媒体环境中，对大学生媒体素养的教育，是他们适应媒体生活、学会媒体生活、驾驭媒体生活的前提和基础。通过采取理论与实践相结合的教学方式全面提高大学生的媒介素养，让他们在价值观的树立过程中扬长避短，取用新媒体的精华部分，达到事半功倍的效用。

(4)以社会实践培养大学生对社会的认知

新媒体已经深刻地影响着大学生的道德标准和价值取向，然而单纯追求和沉溺于媒体生活是有害的，对于他们的思维发展、社会认知是不利的，尤其容易造成脱离实际、忽略现实、迷失自我的不良后果。对此，高校应该开展丰富多彩的校园活动，借此吸引大学生的注意力，让其逐渐回归到现实生活中，摆脱沉溺于网络的状况。除此之外，还应该创造机会，让大学生走出校门，体验社会生活，如进入企业实习、进行社会调查、深入农村体验生活等。让学生亲身参与到社会生活中，体会现代社会对人才道德标准的要求，从而在社会实践的过程中不断培养自己上进、明理的品格，从而形成自己正确的世界观、人生观和价值观。

(5)利用大众传播媒介建设校园文化

当今大学生处在一个多元文化交织的时代，各种经济文化因素对其价值观的形成有着潜移默化的作用。而这其中，大学生大部分都是在校园这个大背景下完成自己的蜕变，所以良好的校园文化环境对大学生正确价值观的塑造显得尤为重要。因此，作为学校，也要建设具有学校教育特色的校园媒体，充分利用校园媒体的舆论导向功能、思想教育功能和有益信息的传播功能，努力营造一个健康的、积极向上的校园文化氛围，将更多的正能量传递给正在价值观树立过程中的大学生。

校园文化传播媒介主要分三部分，分别是书籍报刊杂志、校园艺术活动和校园广播。书籍报刊杂志主要是指校园图书馆内的馆藏，图书馆馆藏的资源建设深度在一定程度上反应了校园文化的厚重程度。世界各国经典名著不但能够陶冶大学生的情操，更是用其强大的艺术感染力坚定青年人的理想，增强大学生的历史使命感。定期订阅的报刊杂志，则是在内容健康、倡导积极向上的态度的基调上，增加了与时俱进的时代内容，让大学生紧跟时代步伐的同时，在潜移默化中树立起积极乐观的人生态度、健康高尚的价值观。校园艺术活动和校园广播主要传达的则是各高校独特的文化氛围，通过广播将丰富多彩的校园生活、文化知识与大学生分享，给大学生营造一个轻快活泼、乐观向上的校园文化氛围。

四、结语

新媒体这把“双刃剑”，在大学生价值观的树立过程中产生的影响有利也有弊，如何取其精华去其糟粕，是现阶段全社会亟待解决的重要课题。总之，面对新媒体环境的挑战，高校教育工作者对大学生价值观教育要与时俱进、更新观念，创新大学生思想教育模式，让新媒体对大学生价值观的积极影响发挥最大功效。

［1］徐振祥.新媒体:大学生思想政治教育的机遇与挑战［J］.思想政治教育研究，2007，(06):64 ～66

［2］刘奇.新媒体环境对当代大学生价值观的影响及引导策略［J］.教育探索，2013，(12):136～137

［3］中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况统计报告［R］.2013

［4］孙芳芳，王玉芬，于明来.论网络负环境对大学生价值取向的影响［J］.教育与职业，2012，(18):50～51