英美概况教学改革探讨

刘文婷（绥化学院，黑龙江绥化152000）

英美概况教学改革探讨

刘文婷
（绥化学院，黑龙江绥化152000）

“英美概况”是高等院校英语专业的一门专业必修课。本文主要分析了目前"英美概况"课程的教学现状，结合实践中存在的学生不够重视、教学内容陈旧、教学方法落后等问题，提出教学改革的策略和建议。

英美概况；教学改革；跨文化

英美概况是我国高等教育英语专业的一门专业必修课，课程主要涉及英国和美国以及一些英语国家的社会文化的各个层面，比如：政治、经济、宗教、文学、教育、地理、价值观、传统习俗等方面的知识。这门课程帮助学生从文化和社会的角度理解和掌握英语。随着经济和社会的发展，传统的通识教育的授课内容和方法已经不能满足当代英语专业大学生的需求。

1　英美概况教学现状

中国和英美国家在社会历史和文化方面有很多不同，所以英美概况这门课程的开设很有必要。在日趋全球化的今天，了解东西方文化差异对于双方的合作交流大有裨益。

一般高等院校的英语专业都会开设这门课程。按照教学大纲的要求，此门课程主要面向大学二年级英语专业的学生，每周4学时，开设18周（共72学时）［1］。课程要求学生重视英语学习中的文化因素，了解英语国家的内在文化精神，并可以将所学的知识应用到实际的交流活动中，拓宽学生的知识面，并培养学生的跨文化交际能力。

这门课程属于文化知识类课程，有其自身的特点。它涉及到英语国家的方方面面，内容多，历史长，知识面广，信息量大。现在很多院校缩减课时，英美概况这门课程只开设一个学期，一周2课时。这给教师的备课和授课带来很大难度，对老师要求较高。教师要想在规定课时内完成授课内容，往往容易使学生出现“消化不良”的现象。学生常常会有“授课内容多，上课感觉很累，听了就忘，以后用处也不大”的感觉［2］。如何在有限的授课时间内，合理安排大量的授课内容，调动学生的积极性，让学生能全面系统地掌握课程知识并提高跨文化交际能力是这门课程的重点和难点。

2　英美概况教学存在的问题

第一，学生不够重视。这门课程课时少，学分低，授课时多为合班课，再加上一般院校的考研专业课不包含英美概况，这些因素导致学生的学习兴趣不浓，缺乏动力，上课的目的就是为了通过期末考试。学生的敷衍态度对这门课程的学习很不利。

第二，教学内容陈旧。授课教材的内容更新较慢，部分章节内容较陈旧，跟不上时代的步伐。随着英美国家的发展，新的知识和信息不断地涌现，教材中的内容与英美国家的现状有很大出入。学生在学习的过程中，一旦发现教师讲授的知识已经过时，就会影响学生对课程的信任，进而产生抵触情绪。

第三，教学方法落后。在传统的教学模式中，教师往往是课堂的中心，关注的是课程的内容本身，忽视了语言的交际目的。所以课程的设计主要围绕怎样把知识传授下去，教师会采用“满堂灌”或者“填鸭式”的授课方式。在这样的课堂上，学生学到的更多是相关的单词释义和课文理解，对语言交际能力的培养就被忽视了。

3　英美概况教学改革建议

首先，要讲好这门内容多、信息量大的课，可以争取学校和院系的支持，增加课时。充裕的课时对于教师授课内容的展开和学生的消化吸收都有好处。

其次，在课程的第一堂课，教师应该让学生明白该课程的重要性。学习英美概况这门课程不是为了应付考试，课程所讲的文化社会历史知识对于语言的学习和应用都有不可忽视的作用。教师要让学生从内心重视这门课程，这样学生才会配合教师的授课内容完成好预习和复习任务，并积极主动地参与教师设计的课堂活动。此外，教师在授课之初，可以分享自己在国外生活的经历，引起学生的共鸣，进而产生学习的兴趣。

再次，良好的教学效果不能只局限于课堂的45分钟。课堂上的时间是有限的，教师应充分利用课前学生的预习。预习不仅包括学生对教材的熟悉，教师还可以通过网络资源给学生提供相关的预读材料并设置相关的问题，使学生对接下来的课程有较为全面地了解。这样在上课时，能够更快地跟上教师的授课思路，也能更好地参与到课堂活动中。学生在预习的过程中，既学到了知识，又培养了自学能力。

此外，教师在课堂授课过程中，要引入先进的教学方法，比如互动教学法。教师应在课堂上注重师生间的互动，充当好引导者的角色。通过为学生设置问题，引导学生积极思考并主动回答问题。这种方法既培养了学生的思考能力，也锻炼了学生的表达能力。对于关键性的重要部分，教师可以提前布置阅读材料，课堂上组织学生分组讨论。讨论时，小组成员之间交流想法，有利于培养学生的独立思考能力。教师在授课过程中，应该合理处理教材的内容，分清主次，有所取舍，并注意培养学生的跨文化意识。在传授英美文化的同时，帮助学生了解英美国家人们的思维方式、行为准则和价值观念。帮助学生准确理解跨文化交际中对方传递的信息，克服文化壁垒。

最后，教师应合理使用多媒体技术。“多媒体课件可以把被感知的对象形象直观的呈现出来，通过音响、画面、色彩等刺激学生的各种感官，调动学生的积极性”［3］。英美概况课程授课内容多，传统的“一块黑板，一支粉笔”的授课方式已经不能满足学生的要求，所以将多媒体教学手段引入到课程的教学中是势在必行的。多媒体视听技术可以模拟语言环境，让学生在模拟的语言环境中学习语言，弥补了传统教学模式的不足。但教师也不应过于依赖多媒体技术。课件的制作以及视频和音频只是授课的一个方面，教材的挖掘和学法的研究同样重要。教师在备课中，除了要准备好授课的内容，还要考虑到课堂的主体——学生。多方面考虑，设计出一个满意的教学方案。

4　结语

全球化的背景决定了高校外语教学过程中要结合语言教学和文化教学。英美概况这门课程是培养学生跨文化交际能力和语言文化知识的。所以，教师和学生都要重视这门课程，把语言能力和文化知识有机地结合起来。

［1］高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业教学大纲［M］.上海：上海外语教育出版社，2000.

［2］王照岩.图式理论指导“英美概况”教学的探索［J］.重庆科技学院学报，2011，（05）：194.

［3］姜冬艳.多媒体网络环境下的“英美概况”教学［J］.长春理工大学学报，2009，（09）：847.

D iscussion on the Teaching Reform of Survey of Britain and Am erica

LIUWen-ting
（Suihua University，Suihua 152000，China）

Survey of Britain and America is an important basic specialized course for English majors in Universities.This thesismainly analyzes the present teaching situation and existing problems，exp lores the improving methods of Survey of Britain and America，and then proposes the countermeasures and suggestions combining the teaching practice.

Surveyof Britain and America；Teaching reform；Cross-culture

H319

A

1674-8646（2015）05-0096-02

2015-03-26

黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题（GJXHC110246）

刘文婷（1983-），女，黑龙江齐齐哈尔人，硕士，讲师，从事英美文学研究。