课程改革背景下对中学体育教学的几点认识

河北省围场县第二中学 范玲玲

课程改革背景下对中学体育教学的几点认识

河北省围场县第二中学 范玲玲

本文从转变体育教学观念、改变教学方式、实施分层教学等几方面阐述了新课程改革背景下的中学体育教学。

新课程理念 体育教学

体育教学是促进学生全面发展的一个重要组成部分，随着素质教育的推广，中学体育教学越来越受到重视，而在教育教学过程中实践与探索，对于进一步推动体育教学改革，实现体育教学目标都有着重要意义。

一、转变教学观念，树立“健康第一”思想

刘延东强调，加强学校体育工作是促进学校回归育人本原、促进学生全面发展的重要途径，要通过学校体育活动使学生强健体魄、健全人格，养成终身体育锻炼习惯和健康生活方式。体育教师要切实加强体育工作，培养学生体育兴趣，树立终身体育意识，进而落实“健康第一”意识，提高学生身心素质。

二、改变教学方式，突出学生的体育意识

传统的体育教学往往以教师为主体，学什么，教什么，练什么都是老师做主，老师说了算，没有学生的自主权，从而使学生对体育活动产生失去兴趣、上课不积极，产生冷淡、甚至厌倦的心理。教师过分强调竞技体育，忽略强身健体的功能，从而扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。实施素质教育，必须以学生为本，充分调动学生的主动性，发挥学生的自主性，变“要我锻炼”为“我要锻炼”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。例如，耐久跑教学时，除了教给学生耐久跑的技术外，还要告诉学生控制跑的速度，缓解“极点”的方法，以及跑后消除疲劳、补充营养等。

三、研究教材本质和了解分析学生心理、生理特点制定教学目标

根据学生的身体素质和兴趣要求，科学地制订适合学生的教学计划，掌握正确的教学方法，不断探索，提高学生对于体育科学的学习兴趣的基础上，顺利地完成教学目标。教学中由于每一位学生的心理、生理各不相同，选择教学内容时，一定要以学生喜欢和通过努力能够完成体育项目作为教学内容原则，以学生的身体特点、心理特征、场地器材、周边环境等条件为依据。同时还要考虑教学内容具有一定梯度，适合在课堂教学中引进学生感兴趣的体育项目，如中国武术、健美操等，让学生在课堂中带着浓厚的兴趣自由学习，只有这样才能使学生得到锻炼与提高，充分发挥学生的主观能动性，创造性地使用教材，从而达到预设的教学效果。

三、教学组织形式和教学方法的多样性，培养实践能力和创新精神

体育教学组织形式和教学方法上，要深入了解传统体育教学存在的弊端，发现教学中存在的问题，针对存在的问题探索新课程理念下教学方式。积极倡导自主式、探究式、合作式学习方式，尊重学生的个体差异，采取分层教学、小组合作的教学策略，让不同体质、不同基础的学生在体育课上有不同发展，从而提高体育课教学质量。

1.采用情景设计课堂教学模式，让学生在学习中体验乐趣。教学中遵循学生的身心发展规律，进行生动活泼和富有教育意义的教学，精心设计课堂教学过程，科学地运用教学方法及手段，使课堂教学成为学生学习的乐园，提高学生的积极性和兴趣。

2.采用异质小组形式教学，提高学生学习的主动性和交流探究。通过培养合作技能后，采用异质组合的形式教学，这样可以培养学生合作精神，增强各小组的凝聚力，又可以让学生在相互帮助下提高体育教学质量，以达到共同提高的目的。

3.分层教学，实施因材施教，全面提高教学质量。差异是客观存在的、整齐划一的要求，必将造成体育特长学生得不到应有的发挥，丧失学习兴趣。课堂上适当淡化竞技功能，增加体验式教学，让不同层次的学生都有成功的体验。教学要求上，根据教学内容提出不同要求，制定不同学习目标，有效解决课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的两个相对现象，让不同层次学生获得不同的发展，全面提高学生身体素质，提高教学效果。

4.改造传统运动项目，加强游戏活动内容，培养实践能力和创新精神。传统体育运动项目、传统游戏是很好的体育课程资源。游戏是学生最喜欢的运动项目之一，学生进行游戏的创编不仅可以丰富游戏活动的内容，提高学生的创新精神和实践能力。所以，体育课教学中，要善于挖掘传统运动项目和传统游戏扩充体育课程资源。

四、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中

先育人，后教学，始终要把“立德树人”放在首位。通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教育是渗透，不是传授，更不能脱离教材生拉硬扯，要春风化雨、细心构思地巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生感悟，使学生在锻炼身体的同时不知不觉地受到思想品德教育。

五、培养学生的终身体育意识

体育是一种活动，更是一种精神。中学体育教学中，教师必须帮助学生树立终身体育意识，帮助学生科学地认识终身体育。俗话说：“生命在于运动，成功在于拼搏。”培养初中学生养成主动运动的好习惯，是初中体育教学的重要目标之一。只有培养了学生的终身体育意识，才可以帮助学生形成主动参与锻炼的好习惯，养成终身体育锻炼的意识和习惯。教师必须教学生掌握体育锻炼中的一些基本技巧和手段，帮助学生从思想上加深对体育锻炼的认识，让学生主动养成锻炼的好习惯。

总之，新课程改革背景下，教师应坚定信念，带着自己满腔的热情，发挥出自己专业的特长，不断研究与反思教材，提高自身教学水平与实践能力，完善教学方法，从而跟上新时代中学体育教学的步伐。

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0110