中职“常用工具软件”课程教学之我见

武汉市第二轻工业学校 杨 怡

中职“常用工具软件”课程教学之我见

武汉市第二轻工业学校 杨 怡

本文针对中职计算机“常用工具软件”的课程特点和中职学生的实际学习情况，通过分析目前在教学中存在的一些问题，从教学内容、教学方法等方面提出了一些教学经验和想法。

中职 常用工具软件 教学

“常用工具软件”课程是中职计算机应用专业的一门业务课程。计算机应用专业的学生必须掌握全面的有关计算机软件的使用操作方法，通过该课程的学习，学生应熟练掌握一些基本的常用软件工具的使用方法，为今后使用计算机打下基础。

一、课程特点

1.教学实践操作性强。中职计算机专业教学需要学生上机动手操作实践，其中“常用工具软件”这门课程更加注重操作过程。在一般学校的教学计划安排中，“常用工具软件”课程的教学实践课时较其他计算机课程多一些。如果单凭教师在教室里对着黑板讲授，学生的学习仅仅是“纸上谈兵”，根本学习不到操作技能。“常用工具软件”课程要求学生提高对计算机视频、音频、图形图像的处理能力，网络应用能力和计算机的维护能力，只有一直在“做中学，学中做”中才能达到良好的学习效果。

2.教学软件更新速度快。随着计算机的广泛应用，人们对常用工具软件的功能需求越来越大，这就使常用工具软件功能更新日新月异，各种版本层出不穷，往往前一个版本还没出来几天，马上又被新的进阶版取而代之了。这些新版本不仅界面优化，功能齐全，而且上手更加容易，执行操作速度快。

3.教学内容丰富广泛。一般教材都会按照常用工具软件功能分类，多则十几类以上，每一类软件中又介绍了代表性的几款软件，计算机维护选择360和金山，图形图像选择光影魔术手和ACDSEE，刻录备份选择Nero并且都对功能应用和使用技巧做了详细讲解。整门课程信息量巨大，涉及范围大，知识多。

二、教学实际情况

1.学生学习兴趣不高。中职学生动手能力虽然较强，但学习兴趣不高，学习习惯欠缺。有的学生在学习时跟不上教师的思路，注意力不集中，慢慢对一些软件的学习使用失去信心，进而完全放弃该章节的学习，久而久之，产生了厌学情绪。

2.学生学习基础薄弱。笔者所在院校“常用工具软件”课程在第二学年第一学期的“计算机应用基础”课程后开设，由于学生在该课程中基础知识学习不到位，致使“常用工具软件”教学时，很多同学连基本概念都弄不清楚，还有的同学计算机操作还不熟练，影响后续课程的学习。

三、改进措施

1.充分调动学生的学习兴趣，提高自主学习率。兴趣是最好的老师，如何提高学生的兴趣是教学成功的关键。在“常用工具软件”课程教学中，笔者认为教师要充分利用各种教学方法对教学的各个环节进行学习兴趣的激发。

第一，由于该课程实践性、应用性较强，应进行“实例趣味教学”。例如，讲授光影魔术手软件时，教师可先向学生展示一些效果精美的电子照片，然后再拿出原片做比较，强调对比效果，借此激发学生的学习兴趣和欲望。通过演示如何使用光影魔术手软件，学生自己制作各种特效照片。实际教学中，学生在愉悦中学习，更加有效地掌握知识技能。第二，实施分组教学和任务驱动教学相结合。教学时，笔者利用云教学机房把学生分为7组，每组6人。每个小组先由学生自行组合，再由教师做调整，为了照顾每个层次的学生，各小组中都包含学习基础好、一般和后进学生，并选出组长。接着由教师根据学习内容明确本课学习目标和任务。小组任务结束后进行评比，对优秀小组进行表扬和奖励。这样不仅能带动课堂氛围，提高学生的学习热情，而且还培养了学生团结协作的精神。

例如，讲授“会声会影”软件时，各组学生利用前期准备好的照片、视频等素材制作毕业纪念视频，这种贴近学生生活的任务驱动，大大提高了学生的学习积极性和参与度，学习效率也会提高，效果也会更好。

2.及时改革教学内容。随着计算机软件技术的迅猛发展，广大教师的教学内容要与时俱进，突出操作性和实用性。过时的软件对学生来说几乎没用，如RealPlayer、网际快车等都被更加好用的暴风影音、迅雷等软件所取代。这就要求教师平时多留意软件网站的介绍和更新，适当删除一些旧的知识，补充一些新的知识，多操练常用软件，介绍给学生学习和使用。

另外，教师在“计算机应用基础”的教学中除了扎实地讲授课本上的内容，还需要添加一些网络应用知识，如资源的上传与下载、软件的安装与卸载、多媒体技术等，这些知识都为“常用工具软件”课程的学习做好了铺垫。

3.注重考核方式。与其他制作类计算机软件课程相比，很多常用工具软件更加注重操作使用的过程，所以这门课程如果用传统的应试考核方式很难做到客观和公正，应当采用多元化的考核评价方法。将每一次的任务当做一次小组单元测试，根据授课情况、提问和学生的操作情况给出一个得分，这个得分将作为总成绩的重要组成部分，即技能成绩（占30%），每个学生的平时成绩（出勤及课堂表现占30%）和期末成绩（占40%），综合全面考查学生掌握该课程的情况。

四、结束语

改进中职“常用工具软件”课程中的教学内容、教学方法和考核方式是笔者针对实际教学存在的问题提出的，并已在课程教学中运用，取得了一定的教学效果。通过改进教学方法，学生提高了学习的目的性和主动性，增强了实践动手能力，切实提高了中职专业学生的技能操作能力，培养了学生的应用软件素养，真正做到了学以致用。

［1］范鲁娜.计算机专业常用工具软件课程的教与学［J］.科技资讯，2010

［2］舒清录.“常用工具软件”课程教学改革与实践［J］.临沧师范高等专科学校学报，2011.04

ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0150