普通加工实训对数控加工专业技能教学的作用

张 亮

（海口市高级技工学校，海南 海口 570102）

1 数控机械加工专业的定位和人才培养

（1）数控机械加工专业定位。数控专业培养的人才要求学生在校期间就熟练掌握数控机床操作技术，同时熟知机械加工和数控加工工艺等方面的知识。数控专业的教学重点在于数控机床的熟练操作方面，同时也涵盖了数控编程以及数控维修等，这主要为了顺应时代的发展和社会的需求。因此我们可以将数控专业定位在培养机械设计制造及其自动化领域集操作和编程为一体的技能型人才。

（2）数控专业人才培养。数控机床涉及到电子、机械、计算机编程等多方面的高精尖设备，对数控操作人员的素质要求也较高，不但要求数控操作人员具有相应的职业能力，还要有熟练的操作能力，这样才能满足社会对人才的需求。数控技术操作人员的专业能力包括金属材料、非金属材料、气动、液压、机械加工常用设备等等专业知识；操作能力包括对车、铣、钻等机床的操作能力。同时，数控技术操作人员还要具备相应的方法能力，例如独立学习新技术的能力和方法、独立解决数控机床出现的各种问题的能力和方法等等。

2 数控加工专业教学中存在的一些问题

（1）实际操作能力较差。许多开设了数控机械加工专业的学校都投入大量资金购置了许多数控设备，然而学校出于对学生人身和机床的安全方面的考虑，使得学生的实习材料局限于较为安全的铝料、尼龙等等，并没有涉及到真正的钢材，只是将原来在电脑上模拟的程序搬到数控机床上，当学生毕业面对工作岗位时，无法适应企业的要求，需要企业重新培养。

（2）缺乏工业分析能力。一些学校忽视了数控机床实际操作实践能力的培养，使的许多学生缺乏数控加工工人必须剧本的机械制造工艺、金属切削原理等专业知识的实际训练，导致学生缺少对这些知识的运用能力，从而容易遗忘这些专业知识。

（3）质量意识较为薄弱。许多学生在校期间没有接触过真正的产品加工，对质量的意识和工件的测量能力较差。而质量是一个企业生存和发展的生命线，要求员工具有很强的质量意识，具备良好的测量能力，尤其是关联精度的控制方面。因此学生在工作生涯的开始阶段无法意识到产品合格的重要性，使得企业需要花精力和资金去再培养。

（4）动手能力较差。在机械制造工业，动手实践能力极为重要。然而学生在校期间的动手机会较少，导致一些学铣的学生不会装夹，学数车的一些学生不会磨刀等等。尤其是一些学校受到应试教育的影响，将考试成绩看做教学的首要目标，使得学生忽视对自己实际动手能力的培养。这使得用人单位对学生的能力产生了怀疑，学生到了工作岗位也缺乏自信，造成了企业对人才的需求量大而学生的就业前景不好的现象。

（5）应变能力薄弱。由于许多学校忽视了对学生普通加工实训的教学，使得学生的应变能力较差，知识储备只局限于教学课堂上的知识，一旦遇到改变数控系统、改变机床型号等问题时，无法及时适应工作要求。

（6）缺乏职业精神。随着科技的发展，许多学校都购置了大量的数控设备，这使得学生在数控机床上实际操作的时间逐渐增加，而缺少了在普通机床上的实际训练，从而缺少了对学生吃苦耐劳、注重技术等职业精神的培养。

3 普通实训在数控机械加工教学中的重要作用

（1）普通铣工技术对数控加工专业教学的作用。所谓的数控机床就是在普通机床上加装了计算机编程的数字控制系统。而普车普铣实训能够为数字车床技术和数字铣床技术的教学打下坚实的基础。学生通过普车实训能够对金属切削过程有一个深刻的了解，学会工件的夹装、走到路线、精确测量等等，同时也对精度控制、工艺参数等有一个明确的认识。从而帮助学生将对切削加工从感性认识上升到理性认识。①普车普铣实训能够提高学生的实际操作能力。普车普铣上有许多操作手柄，学生在操作过程中能够培养身体的协调性和灵活性，增强学生的反应速度，从而训练学生成为一个动作连贯的熟练操作者。然而在数车数铣上，学生通过数字控制系统完成对机床的操作，失去了训练身体协调性的机会。②普车普铣实训能够强化学生对切削过程的认识。在普车普铣上，学生可以通过对铁屑的形态和颜色的观察以及切削时的手感来判断切削用量是否合理，而在数车和数铣上，这些感官认识是学习不到的。此外，普车普铣加工的开放性较大，便于学生观察整个切削过程，对机床是否是正常工作、刚性、变形等方面也能够有一个准确的认识。③普车普铣实训能够使学生掌握更多技能。数控加工中通常采用涂层刀具，因此学生在数车数铣上无法锻炼刃磨刀具的技能，而车工的关键技能就是对刀具的正确处理，学生若没有真正的练习过磨刀、试切等方法，就无法胜任数车加工使用高速钢、焊接刀具等工作。

（2）钳工实训对数控专业教学的作用。钳工是制造业中较为古老的金属加工技术，到了19世纪，随着数字控制系统的广泛应用，大部分钳工作业已经实现了自动化，然而在机械制造业中，钳工依然是应用较为广泛的基础技术。钳工实训不但能够有效的提高学生的测量技能，还能够帮助学生熟练掌握锉削、钻头刃磨等基本操作技能。钳工制作对加工工艺的要求较高，因此钳工实训还能够培养学生的工艺分析能力。此外，由于学校装配钳工的实训通常采用小组合作形式进行，需要学生分工合作来完成工作任务，这对于当代学生来说，既能够培养学生的团队合作精神还能够有效提高学生的职业素养。同时还能够激发学生的创造和探索精神，使学生在毕业后能够更快更好的适应工作岗位和职业环境。

4 结语

总之，一个熟练的数控机床操作人员必须要剧本普通机床的操作能力，这样才能对机械制造工艺有一个正确的认识，有助于学生综合能力的培养。学校只有重视普通加工技术的实训，培养学生的动手实践能力，才能为社会输送优秀的技能型人才。