高职院校学生冰雪体育消费现状分析

程兆宇

摘 要：随着我国经济水平的不断发展，冰雪体育的地位也有所提高。结合实际情况，本文首先对当前我国高职院校冰雪体育消费概况进行阐述，并对影响高职院校学生冰雪体育消费的影响因素进行全面分析，并提出了一些解决性的建议。

关键词：高职院校；冰雪体育；消费

一、冰雪体育项目消费概况

（一）高职院校学生了解“全民健身”的情况

全民健身的口号一经提出，对我国全民体育事业发展起到了决定性作用，相关调查表明，了解《全民健身纲要》[1]的高职院校学生占总人数的96.09%，这项数据说明全民健身这项伟大事业已经被我国高职院校学生所熟知。

（二）冰雪体育消费的目的

笔者在某大学发放了100份调查问卷，对冰雪体育项目的消费目的进行了全面调查，有效收回问卷数100份，调查结果如表1所示：

从表1可以看出，健身和上课是大学生选择冰雪消费最重要的两个原因，其次是社交和自我情绪调节。从年龄上来看，大一、大二学生选择冰雪体育消费的主要目的是将自身运动能力加以提升。而高年级学生选择冰雪体育多是为了加强人际交流，调整自身不良情绪。健美等极具号召力的功能也吸引了部分学生的注意。

（三）高职院校学生参加冰雪活动的方式以及场所

冰雪体育项目种类繁多，既包含了娱乐型方式，同时也涵盖了以健身和竞技为根本目的的活动方式，相关调查表明[2]，在对某高职院校学生参加冰雪体育活动分析中可见，从结果中能够显示出课外与课内体育相互结合的特征，从活动时间和方式上来看，高年级与低年级学生存在显著性差异，参加滑冰活动的学生人数明显大于滑雪类运动人数，由此可以说明，冰雪体育凭借着自身的娱乐型深深的吸引着学生，冰雪体育项目开设与否也在一定程度上影响了学生们对冰雪体育项目的喜爱。

（四）高职院校学生用于冰雪体育消费的金额

冰雪体育项目的消费水平在一定程度上反应出一个学生用于冰雪体育消费某一时间段的水平。相关调查表明，截止到

2014年12月，全国高职院校学生人平均生活费为1200元，从这个水平来看，还很难承受冰雪体育消费，相关统计表明，2014年我国高职院校大学生年人均冰雪体育消费金额为432.5元。

另外有文献指出，高职院校学生的家庭年收入水平和冰雪消费情况有一定的关系，（高度相关），国内学者认为，消费水平和体育消费的相关系数高，达到0.67。令高职院校学生冰雪消费出现这种情况的根本原因归纳为两点：（1）家庭收入增长的时候，支出也会随之增长。近几年，随着我国经济高速发展，人们明白了这样一个道理：健康是生命的源泉。因此也更渴望有健康的体魄。多数家长愿意在体育上做专门的预算，让学生们去参加户外活动[3]。（2）实物型消费和学生的家庭收入呈现中度相关关系，观赏消费与参与消费呈现出高度相关关系。这种现象在根本上说明了，随着家庭年收入的增长，高职院校学生们的消费结构也更为合理。

二、影响高职院校学生冰雪体育消费的影响因素

（一）非物质消费相对落后

有调查表明，我国高职院校学生每年花费在冰雪体育上的消费平均金额为536.5元人民币，去除汇率因素，这一金额和欧美发达国家存在一定的差距，截止到当前，仍有六成学生认为冰雪体育属于不正常消费的一种，有五成学生为人健康未必需要花钱去买。仅仅有4%的学生会主动的到收费运动场进行相关运动，在选择相关项目的时候，学生们普遍选择费用低廉的滑冰运动，当调查者问及是否愿意再投入金钱去进行消费的时候，大多数学生选择了不愿意。这在一定程度上说明我国高职院校学生冰雪体育消费总体还处在初级阶段，对于非物质消费观念仍然落后。

（二）经济因素

一般情况下，经济发展快的地区，当地教育部门投入在学校的体育经费就越高，反之也是如此。我国大部分地区政府部门行政开支较大，在对学校体育投资上和发达国家相比还有一定的差距存在。另外，学生要想参加冰雪体育项目，就要有服装和器材，这两部分的物质消费是大学生体育消费的主要内容。但冰雪运动的服装和器材价格昂贵，这也造成高职院校学生对冰雪体育消费的影响因素。

（三）课外时间

要想令高职院校学生进行体育消费，必须满足一下条件，即：充足空闲时间，有经济基础，拥有良好的体育价值观念，以及方便训练的场地。只有在根本上将上述四点加以满足， 才能令冰雪体育消费成为可能。但从实际情况来看，虽说现如今学生们都有较多的空闲时间，但冰雪体育项目很显然不是学生们度过空闲时间的主要方式。

三、结论和建议

（1）我国高职学生最喜欢的冰雪运动是滑冰；（2）高职院校学生参加冰雪体育运动的目的有两点，第一是体育课，二是休闲娱乐；（3）经济发达地区比其他地区学生的非消费水平要高；（4）在学校体育课中，体育教师要利用有效方式，将学生们对冰雪体育项目的兴趣在根本上加以全面激发，帮助其树立正确的体育价值观；（5）政府部门加大高职院校体育经费金额，扩建室外滑冰场。

参考文献：

[1] 王军生.论高校冬季体育教学环境要素与作用[J].冰雪运动，2005（01）：60-61.

[2] 王国福.高校冬季体育教学改革中若干问题的思考[J].冰雪运动，2005（02）：54-55.

[3] 郭秋生.影响冰上课教学不利因素的分析与对策研究[J].冰雪运动，2005（3）：55-56.