军人应付方式与人格特征的相关性*

刘派予 冯正直 王立菲 杨国愉 黄华涛③ 马振坤③ 陈 琳③ 吴高杰③

①中国.第三军医大学心理学院军人发展与教育心理学教研室(重庆) 400038 ②第三军医大学心理学院行为医学教研室 ③第三军医大学学员旅十三营 △通讯作者 E-mail:wanglf1120@126.com

应付方式(Coping style)是个体缓解不良情绪，维持心身平衡，从而有效调节行为表现，使之符合内外环境要求的方法和手段［1-2］。应付方式作为压力与健康间关系的中介变量，对军人的身心健康无疑起着重要的作用［3］。研究表明，良好的应付方式可减轻因压力造成的心理反应，从而更好地适应生活［4-6］。由于军事环境具有危险多变、复杂多样、恶劣严酷等特点，军事管理严格且封闭，军事训练强度高，使得军人身心负荷远远超出普通人，容易出现压力反应和适应不良［7-9］。良好的应付方式对于减轻军人适应不良，提高心理健康水平具有重要意义［10］。

大量研究指出，人格特质与个体的应付方式可能存在密切关系［1，3，11］。对中学生的研究指出，高考的应付方式与人格特质有关［1］。对大学生的研究也提示，人格的内外向和神经质与解决问题、求助、自责等应对方式存在一定关系［11］。对武警的研究进一步指出，个性特征与成熟、不成熟、混合的应付方式显著相关［3］。然而，目前对军人应付方式与人格特质的关系研究关注较少。因此，对本研究旨在初步探讨我国军人应付方式与其人格特征的关系，以期为军人心理健康教育训练有针对性开展，提高军人的心理健康水平提供较为科学的研究依据。

1 对象与方法

1.1 对象

整群抽取6 个地区的驻地部队陆海空军人1876 名进行问卷测试，获得有效数据共1738 份(92.64%)。其中，平均年龄为(21.95±3.92)岁;职别结构为271 名军官﹑ 624 名士官﹑ 843 名士兵;性别结构为男性军人1668 名，女性军人70 名;家庭结构为双亲1514人﹑单亲136人﹑其他88人;受教育程度结构为小学46 名﹑初中468 名﹑高中901 名﹑大专及以上323 名。无精神疾病患者。

1.2 方法

1.2.1 艾克森人格问卷(EPQ)(成人版)［12］此量表是由龚耀先主持修订，共88 个条目。此问卷共有4 个分量表，即精神质(P)﹑内外倾(E)﹑情绪稳定性或神经质(N)和掩饰或测谎(L)。该问卷有较好的信度和效度。

1.2.2 应付方式问卷［13］此量表是由肖计划等人修订，评定时间为受测者近两年来的应付行为状况。量表由62 条目组成，每个条目有“是”和“否”两个答案，共有求助﹑幻想﹑解决问题﹑自责﹑退避﹑合理化6 个分量表。该量表具有良好的信效度。

1.3 统计处理

采用SPSS 19.0 统计软件进行统计分析。

2 结 果

2.1 军人应付方式与人格特征的相关分析

精神质与自责﹑幻想﹑退避和合理化显著正相关，与解决问题和求助显著负相关;内外倾与解决问题和求助显著正相关，与自责显著负相关;神经质与自责﹑幻想﹑退避和合理化显著正相关，与解决问题和求助显著负相关，见表1。

表1 军人人格特征与应付方式的相关(r)

表2 应付方式对军人人格特征的多元回归分析

2.2 军人人格特质对应付方式的回归分析

以6 种应付方式为因变量，以军人人格特征为预测变量，进行逐步回归。表2表明，精神质﹑内外倾进入“解决问题”的回归方程，可共同解释解决问题变异的21.5%;神经质﹑精神质进入“自责”的回归方程，可共同解释自责变异的40.7%;内外倾﹑精神质进入“求助”的回归方程，可共同解释求助变异的11.5%;神经质﹑内外倾﹑精神质进入“幻想”的回归方程，可共同解释幻想变异的28.6%;神经质进入“退避”的回归方程，可共同解释退避变异的21.5%;神经质﹑精神质﹑内外倾进入“合理化”的回归方程，可共同解释合理化变异的24.9%。

3 讨 论

良好的应付方式有助于缓解紧张情绪，有助于个体最终成功地解决问题，从而起到平衡心理和保护心理的作用［14］。本研究发现，军人应付方式与人格特征(内外倾﹑神经质和精神质)存在显著相关。这一结果与已有研究具有一致性，即低神经质、低精神质、偏外倾个体更多采用成熟型应付方式，高神经质、高精神质、偏内倾个体更多采用不成熟型或混合型应付方式［1］。本研究结果提示，开展有效的应付方式训练有助于个体扬长避短，发挥人格特质的优势，调控人格特质的不利影响，对提升部队官兵心理健康水平、提高作业绩效具有积极的促进作用。

精神质是依据个体环境适应性来进行划分，表现为高分者可能孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情;低分者能较好适应环境，态度温和［15］。本研究结果发现，精神质与成熟型应付方式(解决问题、求助)负相关，与不成熟、混合型应付方式(退避、幻想、自责、合理化)正相关。这一结果与以往研究具有一致性［14］，低精神质个体倾向于积极主动应付内外环境变化，而高精神质个体倾向于消极退缩、回避内外环境变化。回归分析的进一步结果指出，精神质是解决问题、求助的抑制因素，是幻想、自责、合理化的促进因素。这一结果提示，军营环境具有特殊性，对于高精神质个体应注意训练其积极主动的应付方式，从而更好地适应军营环境和军事作业要求。

内外倾是依据个体的行为及生理唤醒水平来划分，与个体社会性差异有关［12］。如内倾型个体安静、退缩、内省、不喜欢与人交往，对刺激敏感，不易接受较多较强刺激。也就是说，低分个体可能更易于抑制和约束自我［1］，这为我们的研究所证实。本研究结果发现，内外倾与不成熟型应付方式(自责)负相关，与成熟型应付方式(解决问题、求助)正相关。这表明，面对挫折，低分军人倾向于进行自我责难，高分军人更倾向于积极行动解决问题。回归分析的进一步结果指出，内外向是解决问题、求助、幻想、合理化的促进因素。这一结果提示，内外倾高分军人在面对困境与挫折时，可能采用成熟型、不成熟型、混合型多种应付方式。因此，对于内外倾高分军人，进行积极应付方式的有效引导同样非常重要。

神经质主要是依据情绪的稳定性来划分的［12］。神经质水平低分者稳重温和，而高分者敏感，易焦虑和抑郁，情绪多变且反应强烈。本研究结果显示，神经质与成熟型应付方式(解决问题、求助)负相关，与不成熟、混合型应付方式(幻想、自责、退避、合理化)正相关。这一结果提示，神经质高分个体情绪波动大，易采用不成熟型应付方式，而不成熟型应付方式可能不利于挫折与困境的解除，反而进一步加剧情绪波动与敏感。回归分析的进一步结果指出，神经质是自责、幻想、退避、合理化的促进因素。这一结果提示，个体采用不成熟或混合型应付方式可能是源于高神经质特征所影响。因此，对于身处军营环境的个体，正确全面认识官兵的人格特质，从而进行有针对性地开展心理健康教育训练，具有非常重要的意义。

综上所述，精神质、内外倾、神经质与军人应对方式密切相关。精神质是解决问题、求助的抑制因素，是幻想、自责、合理化的促进因素;内外向是解决问题、求助、幻想、合理化的促进因素;神经质是自责、幻想、退避、合理化的促进因素。这对部队心理卫生工作者开展心理健康教育与训练具有重要的启示意义。在军人心理健康教育中，心理卫生工作者应全面认识军人应付方式的影响因素，结合人格特质进行有针对性训练，从而更好地帮助基层官兵提高适应能力，促进心理健康。

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