安徽省高校手球运动队现状的调查研究

王 玮，杨继宏

（安徽理工大学 体育部，安徽 淮南 232001）

1 前言

安徽省的手球运动具有悠久的历史和光荣的传统.手球是安徽省体育局目前保留的唯一一项集体运动项目.安徽手球在国内外曾多次取得优异成绩，并为国家输送了大批高级手球人才，素有“手球之乡”的美誉.

2 研究对象

安徽省目前共有8所高校开展手球运动并组建运动队.因此，本文的研究对象为：安徽理工大学男女手球队、安徽师范大学男子手球队、蚌埠学院女子手球队、蚌埠医学院女子手球队、安徽大学男子手球队、中国科技大学男子手球队、安徽农业大学女子手球队、合肥工业大学男子手球队.

3 研究方法

文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法.

4 安徽省普通高校手球队现状

4.1 安徽省普通高校手球队学校领导的重视程度

校级管理层对球队的认同态度，有利于运动队的发展，支持运动队的建设才能更好的给予充足的资金，建设更多的手球场地和器材.对教练员的调查问卷中相关问题进行分析，开展手球运动的高校领导90%对手球运动队的训练都比较支持，也非常支持本校手球运动队参加各大高校间的比赛.对教师问卷中相关问题进行分析，98%的教师选择了“学校领导的重视程度”，此些问题的主要选择项集中在与领导层息息相关的几个方面.由此可见，领导对运动队的认同和支持态度对运动队的建设和发展极其重要.

4.2 安徽省普通高校手球队运动员（构成）现状

通过对安徽省普通高校手球运动队的运动员进行走访调查得知，安徽省普通高校手球运动队的运动员都为在校本科生，他们大部分在上大学前都不知手球为何物，只有少部分队员看过或者了解手球运动.教练员一般通过学生自愿报名或者在校内足球、篮球、排球等比赛中，挑选符合球队的学生进行训练，然后组队参加比赛.但是由于受到手球运动普及度不高、场地条件较差、学生积极性不高等因素的影响，挑选运动员成为教练员极为困难的问题，同时也成为安徽省普通高校手球运动队的建设和发展较为缓慢的重要因素之一.

4.3 安徽省普通高校手球队教练员现状

4.3.1 安徽省普通高校手球队教练员的年龄、学历、职称情况

在手球训练中，教练员是组织者和领导者，普通高校手球运动队教练员队伍的水平对安徽省普通高校手球运动队的发展有着直接的影响.下面就对当前安徽省普通高校手球运动队教练员的基本状况进行调查分析，调查结果见表1、表2、表3.

表1 安徽省普通高校手球运动队教练员年龄结构调查统计表

表2 安徽省普通高校手球运动队教练员学历层次调查统计表

表3 安徽省普通高校手球运动队教练员职称情况调查统计表

从表1、表2、表3调查结果表明，年轻的教练员较少，教练员年龄较大的现象较为严重，由此可以看出，各普通高校应重视对年轻教练员的培养工作；学历层次主要是以本科和硕士研究生为主，这与职称结构比较相符.

另外，通过访谈了解到安徽省普通高校手球运动队的一些教练从其他专项任课教师中选拔经验丰富的教师担任兼职教练；仅有少部分的学校任命专职教练或退役球员做专职教师.教练员在任职期间大多数进行过业务进修，小部分教练员没有参加过任何形式的培训或进修.高水平的运动队离不开高水平教练员的指导，否则将会停滞不前.虽然有些普通高校聘用了专职教练员，但情况不容乐观，这将会影响安徽省普通高校手球运动队的发展.

4.3.2 安徽省普通高校手球队教练员来源

通过走访调查得知，安徽省普通高校手球运动队的13名教练员其中7人都具有一定的运动经历且时间较长，5人毕业于体育院校，只有1人在带队前未从事过手球运动.大多数教练员都受过专业系统的训练.较高专业的运动经历可以对执教能力带来一定的促进作用.所以说，安徽省普通高校手球运动队的教练员专业运动经历较高，这对安徽省普通高校手球运动队未来的发展以及竞技水平带来很大的帮助.

4.2.3.3 安徽省普通高校手球队教练员参加培训情况

表4 安徽省普通高校手球运动队教练员参加培训情况调查统计表（N=13）

通过表4我们可以看出，教练员在工作后很少有机会参加培训学习.通过走访得知，教练员十分迫切的想参加相关培训学习活动从而提升自身业务水平，但国家开展培训活动较少，加之学校教学任务等因素影响，使得安徽省普通高校手球运动队的教练员参加培训机会甚少.

4.4 安徽省普通高校手球队训练时间、训练周次现状

我国手球运动起步较晚、发展缓慢的现状是众所周知的.究其原因，归根结底还是因为推广与普及力度不够.导致学生参与人数不多.

表5 安徽省普通高校运动员参加手球运动队次数调查统计表 N=100

从上表5可知：各普通高校手球运动队训练安排大多是每周三次以上利用学生课外活动时间进行，（包括双休日和节假日），在比赛集训阶段，一般每天都会训练并且一天两练.由于手球场地较少，学生人数多，训练条件不好，运动员实际训练的时间非常有限.

4.5 安徽省普通高校手球队训练条件现状

4.5.1 安徽省普通高校手球运动队场地设施

开展手球运动需要一定的物质基础，足够的场地、充足的器材是提高教学质量，吸引更多的学生参与到手球运动中的物质保障.近年来，学校招生规模的扩大，体育场地的建设也在不断加强，但是二者的发展不平衡.分析原因，主要是高校领导层的观念，没有给予足够的重视和科学的定位.

表6 安徽省普通高校手球室内场地、器材情况调查统计表N=8

手球运动作为一项室内运动，是否拥有室内场地直接影响着手球运动队日常的训练.根据走访得知，安徽省组建手球运动队的8所高校都拥有室外的手球场地，同时拥有标准室内场地的高校共有5所，占63%，仅有3所高校没有室内场地，占37%.说明安徽省普通高校开设手球运动的硬件设施基本上能够得到满意，但是随着手球运动在普通高校发展的速度，手球运动的硬件设施还需要更进一步的提高.

4.5.2 安徽省普通高校手球运动队经费来源

运动队经费是运动队发展的重要因素之一，也是保证运动队训练比赛的基本条件.运动队经费的高低对教练员、运动员执教、训练有着一定的影响，也在一定程度上影响着运动队的训练水平和质量.通过走访调查了解得知，安徽省普通高校手球运动队经费主要来源由多方面组成，其中主要是申请学校拨款，但部分高校由于体育经费紧张，远远不能满足运动队自身的训练和比赛，教练员必须多方面寻找赞助，或者降低队员的训练服装以及训练器材的标准，可谓能省则省.由此可以看出，安徽省普通高校手球运动队经费短缺现象严重，只能勉强维持运动队的训练和比赛.久而久之，这会对队员训练的积极性以及技术水平的提高和教练员工作积极性产生一定影响，对安徽省高校手球高水平运动队发展会有一定限制.

5 建议

5.1 注重学习国内外相关经验，科学化发展高校手球运动

手球运动在世界范围内仍然是欧洲国家占优势，亚洲的手球运动数韩国开展的较好，中国手球随着参与人数的增加，也在不断的进步.国内各省市共有手球男队12支，女队14支，安徽省手球运动的发展，要加强省与省之间的交流和沟通，取长补短；更要加强国外相关经验的学习.结合安徽省手球发展的具体特点，科学化地促进手球运动在高校中的开展.

5.2 加强领导的重视程度，以学校为平台，与教育相结合

高校领导的重视程度和宣传力度对手球运动在高校的发展有着极其重要的作用.手球运动必须在各级各类学校的开展得到普及，才能有利于手球竞技运动项目的发展.学校是开展和普及手球运动最好的场所，加之手球运动的教育功能，对学生的影响是终身的，更应加强普及力度.

5.3 以丰富校园文化、增强学生体质为目的，促进手球运动在高校中的开展

安徽省作为全国手球运动强省，拥有3所高水平运动队高校，教育主管部门应以此为平台.以强带弱，以开展手球运动较好的城市为中心，逐渐向全省扩展.学校可以采用奖学金、保送研究生、免除学费等优惠政策使得省内优秀手球人才继续深造，减少人才外流,同时也可以吸引省外优秀手球运动员加入.

5.4 加快安徽省高校手球教师、教练员的培养速度

进一步优化教师结构，通过各种途径培养年轻教师和教练员的成长.高校可以组织更多的教师和教练员参加国家手球中心举办的教练员培训班，以满足日益增多的竞赛活动和促进手球的发展.

5.5 加强球队宣传力度，扩大社会影响力

各校应积极主动走出学校,增加与社会的接触交流,争取与企事业单位合作,借助媒体的力量,加强对球队的宣传力度,扩大其社会影响力,引起社会各界的广泛支持和学校领导注意.

5.6 加大手球场地建设的投入和场地的合理利用

手球场地的建设需要大量的经费，可以借举办大型运动会为契机，通过招商引资或与政府共建、共管等不同途径逐步完善手球场地的规划和建设，创造手球运动发展的外部环境.省级相关部门和高校内部需制定相关的文件，为高校手球运动队发展提供保障.

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