凭借课改东风 打磨有效课堂

孙祎蛟

【内容摘要】本文主要分析了在当前形势下，教师应该如何有效开展教学实践活动，提高教学课堂效率，针对该课题，笔者提出自己的观点和看法，以供参考。

【关键词】高效课堂  师生和谐  课前准备  创新教法

十年课改，引领教育人聚焦于教学活动的内部精细化研究，课堂教学领域的改革更是倍受关注。如何提高课堂教学效率呢，作为一名课堂教学实践活动的亲历者，笔者感触颇深：

一、转变观念，建和谐关系是前提

“亲其师，信其道”，课堂要高效，师生关系先要和谐。

1.变讲授为师生合作

“学会与他人一起生活”是新课程的内容之一。师生合作给予学生自我完善的动力，促使学生自我塑造，逐步形成各种社会交往中应有的品质。教育实践中，经验丰富的老师，都能善于精心培养班级团结合作的精神。这就需要教师制定科学、合理的教学目标，启发引导，充分发扬课堂民主，师生共同参与，让学生在过程中，感悟合作的魅力和成功带来的喜悦。

2.变疏远为师生和谐

新课程呼唤师生共同参与教育，互相适应，达成默契，相互补充，要求师生之间形成和谐的互动。应试教育，忽视学生思想、道德教育，缺少交心谈心，师生活动日益生疏。当教育的教学方向与学生的学习需求趋于一致时，才能达到相应的教育效果。这句话凸显了和谐在师生互动中的重要地位。

二、知己知彼，备好功课是保证

胸有成竹是成功的保证。教师上课如何才能做到这一点呢？

1.钻研熟悉教材，确定教学目的和重点

备课的第一步是钻研和熟悉教材，作好教材分析，这是备课中最基本也是最重要的一环，是讲好课的基础。钻研教材的方法是要求教师在开学前把所任年级的教材熟读，明确各部分内容在整体教材中所处的地位以及它们之间的联系，因为科学知识是系统和连贯的，不知道后面的内容，前面也就不会讲得深刻，也不可能讲前面内容时有意识地为后面打下伏笔，更难体会每节课的重点知识和关键问题并在此基础上制定出切实可行的教学计划。另外，阅读必要的参考书，以充分掌握和熟悉教材，丰富教学内容，这样做可以掌握学生知识底数，在教学中有意识地联系学生已有知识，讲授新课。

2.了解学生实际，明确教学难点

教学的对象是具有能动性的学生，教师的教学效果最终要落实到学生那里，对学生情况不了解、讲课脱离学生实际，自然讲不好课。因此，深入了解学生实际是搞好教学的重要保证，也是备课过程中不可缺少的重要环节。了解学生的方法是多种多样的，一般可以通过与学生交谈、辅导、解答疑难问题、批改作业、测验考试和课堂提问等途径进行了解。

3.准备教具

语言是一门实践课，创设情境，借助简笔画、实物、多媒体等资源，可以降低认知难度，增强学习的直观性，好处多多。因此，教师在备课中一定要认真准备教具，熟悉课件的制作原理和操作，设法增大可见度与直观性，引导学生观察、思考和分析，模仿和操练。

4.精选例题和习题

教师在分析教材的基础上，把单元的例题、习题做一遍，掌握题目的深浅程度和各种解法，明确哪些题目可以加深理解和巩固知识，哪些题目可以澄清学生模糊概念，哪些题目可以加深和扩展知识，估计哪些题目可能发生什么样的问题，再确定课堂举例用题、课后思考题和习题，做到心中有数。这样既能巩固加深对基础知识的理解，又能提高学生分析问题、解决问题的能力，从而提高教学质量。

三、栩栩如生，活化课堂教学是关键

英语是一门严谨的人文科学，但初中生稚气犹在，童心未泯，单一枯燥的授课方式，势必使学生慢慢失去学习的兴趣，怎样改善这样的状况呢？

1.用小制作来预习

接触英语的学生，对本学科是既熟悉又陌生，熟悉的是：书里都是生活中知道或见过的描述;陌生的是：怎么去理解和完成呢！这时如果教师布置小制作，譬如手抄报等，学生就会参照书上所述，自己动手去完成，这在无形中就预习了课本，待到上课的时候，教师结合学生的小制作再分析，学生就容易掌握。例如学习“calendar”时，让学生制作自己的日历，配以说明和介绍;学习animals时，制作小画片;以及clothes / vegetables等学生自己作品，在进行谈论，肯定会激发他们的兴趣。

2.用小动画来引课

教师利用网络媒体资源，收集一些与课本内容相关的动画片来引入新课，既能顺畅导课，又能活跃课堂气氛。我们可以自己制作课件，也可以借鉴他人的优秀作品，应用在自己的课堂教学中，加大容量，提高兴趣，促使学生热爱自己的课堂。

3.用小故事来上课

关注中西文化差异。英语课本中有许多介绍西方节日、名人等的背景材料。教师如果注意收集，就能在上课过程中巧妙地穿插进来，达到和学生一起探究一起学习的效果，不仅学生乐于去听故事，也让学生无形中体会西方独特的文化。例如在学习Boxing Day时，教师就可以告诉学生它的来源，后来经过不断的发展，现在就有了新的意义和内涵。

第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”愿我们的教师都能够通过自己的努力，用自己的热情和智慧，积极探索和尝试彰显自己风格的高效课堂模式，勇于成为课程改革的弄潮儿。

（作者单位：陕西省渭南市华县大明镇金惠学校）