高中数学课堂教学中引导学生主体参与的策略研究

侯广凤

【内容摘要】提升学生在课堂教学中的主体参与非常重要，不仅能够深化对知识的理解与吸收，也能够对学生的各方面能力展开合理锻炼。想要真正提升学生对课堂教学的参与，教师在教学方法与教学模式上要不断实现变革与突破，多样化且生动灵活的教学模式才能够更好的激发学生的参与积极性，提升课堂教学的成效。

【关键词】高中数学  主体参与  教学策略

提升学生参与课堂教学的方法有很多。高中数学教师应当让课堂教学更为丰富多样，凸显学生在课堂中的主体地位，才能够更好的引导学生的参与，有效展开对学生各方面能力与素养的积极锻炼。

一、合理使用竞争机制

想要更好的引导学生参与课堂教学，就需要教师采用多样化课堂教学形式。在教学活动的组织上教师应当多下功夫，合理使用竞争机制往往能够促进学生的积极参与，并且创设良好的课堂教学气氛。竞争的过程首先是对于学生的一种激励，大家都想取得最后的胜利，对于问题的思考或学习任务的完成都会十分投入。有了明确的目标作为驱使，大家的思维也会更加集中，学生们对于相关问题的思考会更加投入。这不仅是学生积极参与到课堂教学的直接体现，这个过程对于发展学生的知识应用与实践能力也会是很有效的推动。

在讲《立体几何》时，为了让学生形成正确的空间概念，我提出了这样一个问题：给你六根火柴棒，能搭出四个正三角形吗？随后以此为主题在班上创设了一次小型的动手操作竞赛，学生们都积极实践起来。大家拿到火柴棒后都积极动手操作起来，当有的同学突破平面搭出正四面体时，我不禁拍手叫好：“这就叫冲出平面，走向空间”，随后我进行教学导入：那么什么是立体图形呢，它具有哪些特点呢？大家对于我的提问立刻充满了好奇。学生在动手操作的过程中不仅体验到了动手操作的成功感，获得了知识，这个过程也很好的为后续的知识教学做好了铺垫。

二、灵活化课堂教学模式

灵活化课堂教学模式也是提升学生参与教学过程的一种有效方式。丰富多样的课堂教学自然会吸引学生的参与积极，能够很好地活跃学生的思维，促进大家对新知的理解与吸收。灵活化课堂教学模式有很多，教师可以创设一些生动有趣的课堂教学活动来让学生参与实践，也可以给大家创设一些有意思且富有开放性的教学问题来引发学生思考。多样化的课堂教学不仅能够带给学生们更多收获，也能够很好的提升课堂教学成效。

在“建立概率模型”这一节内容的教学中，教师过去总是直接把建立概率模型介绍给学生，然后要求他们按这方法去练习，这样的教学过程中学生往往十分被动，对于课堂的参与程度也不高。教师可以有意识的改善这种教学方式，可以在教学中这样处理：首先给出一道题，抛掷两枚均匀的硬币，实验出现的可能性怎样？要求学生试验一下，学生非常高兴，通过抛掷得到结果：“正正，正反，反正，反反”。大家在自己试验的过程中对于概率以及简单的概率模型形成了一个基本的认知，这个过程既给学生提供了参与到课堂中来的机会，也很好的让大家熟悉教学知识点，这对于知识教学效率的提升无疑会起到很好的推动作用。

三、组织学生合作学习

组织学生进行合作学习同样是提升学生参与教学过程的一种有效模式。在合作学习的过程中，学生的教学主体性很好的得到了凸显，大家对于问题的思考与探究也会非常积极。有效的合作学习不仅提供了一个活跃学生思维，促进学生更好的利用所学知识的平台，在这个过程中学生也慢慢领会到和其他同学合作的重要性，团队意识也会慢慢积累与深化。

同样以“概率模型的建立”的教学为例，课堂上我给学生们创设了如下思考问题：口袋里装有2个白球和2个黑球，这4个球除颜色外完全相同，4个人按顺序依次从中模出一球，试计算第二个人模到白球的概率。每位同学准备四个球和一袋子，计算试验的所有可能结果数以及概率。设计下列问题探究：

（1）4个人按顺序依次从袋中模出一球所有可能结果是多少？

（2）只考虑前两人依次从袋中模出一球所有可能结果是多少？

（3）只考虑第二个人模球所有可能结果是多少？

（4）试计算第四个人模到白球的概率。

我有意识的把学生分成几个小组让大家讨论，看哪一小组建立的模型简单，这样所有的学生都有参与到学习中来的机会，大家会在积极的讨论中慢慢深化对于这部分知识的领会。

结语

在高中数学课程的教学中，想要更好的提升学生对于课堂教学的参与，这需要教师选择更为合适的教学模式。教师应当尽可能的让教学过程更为丰富多样，可以透过学生间的小组合作学习来有效激发大家参与课堂教学。同时，合理的使用竞争机制也能够促进学生的参与，并且创设良好的课堂教学气氛。教师要勇于做出课堂教学的开拓创新，这样才能够提升学生对于课堂的参与，并且很好的提升课堂教学成效。

【参考文献】

[1] 贾红霞. 高中数学课堂教学中提高学生主体参与的策略研究[D]. 内蒙古师范大学，2008年.

[2] 周春梅. 高中数学教学中培养主体参与意识的探究[D]. 内蒙古师范大学，2010年.

[3] 郭林涛. 关于数学教学过程中学生参与策略的研究[J]. 科技资讯，2013年10期.

（作者单位：江苏省盐城市大冈中学）