打造向善教育 培养善秀少年

李巧玲

学校文化是学校思想的灵魂，文化立校是时代的选择。我校依托校园文化建设提升学校的办学层次和办学水平，秉持理念先导、内化为思、外化为物、具化为制、显化为行的原则，全力打造向善教育，培养善秀少年，建设向善校园。

一、内化为思，凝化成理，定位向善教育内涵

（一）理念引领

我校坚持“为育人而教书”的真谛，通过总结、反思、提炼和升华，凝成符合学校发展的办学理念：“打造向善教育，培养善秀少年”，明确提出“培养有民族文化根基的、有担当的现代人”的办学目标，确定“先做人再做学问，在做学问中学会做人”的育人思想和“向善、启智”的校训，引导师生明晰向善教育就是善待他人、善待社会、善待自然的教育，让导善、学善、言善、行善、思善成为学校的主旋律，激励每一位师生以知善为荣、行善为美、扬善为品。

（二）制度教育

我校坚持“以人为本、严和兼容”的原则，突出制度化、民主化、人性化。通过发现问题、征求意见、讨论研究、制定解决方案、形成制度、教工会等环节，充分吸纳教师、学生、家长的智慧，制定了具有教育性、激励性、实效性的各项规章制度。学校规章制度建构的意义和价值不仅在于制度呈现的最终结果，还在于制度建设形成的过程。教师、学生、家长参与规章制度制定的过程就是了解学校发展现状和面临问题的过程，了解学校制定某项制度的原因、过程、结果、目的和意义的过程，从而增强他们对制度的认同感，增强自我教育、自我管理、自我约束的能力，逐步实现学校管理从外在法治到内驱自治的转变，真正做到民主管理，凝聚教育合力。

二、外化为物，模化成型，外显向善教育理念

人是教育和环境的产物。为此，我们对学校的物质文化进行全面的规划和建设，营造“向善校园环境美，向善师生风貌美”的和谐氛围。

（一）合理规划校园环境

楼外环境文化以向善教育为核心，宣传善，体现善，弘扬善。校门文化严肃庄重、沉稳大气，又不失生动活泼、朝气蓬勃；西侧门廊文化是一道虚掩的“善”字门，展示学校的办学理念、办学方向、办学目标，体现我校为实现向善教育目标而努力奋斗的美好愿景；东侧门廊“为中华之崛起而读书”的落地浮雕，“善”字居中，凸显“诚信、勤勉、责任、担当”等字，体现培养当今时代有责任、有担当向善少年的愿望；校门区、绿化区、运动区，区域分明；足球场、排球场、篮球场，场地相连；爱心果园、聚善园、瑞秀池，秀色浓郁。各区域、各场地主题文化教育鲜明，反映学校独特的文化品位和教育内涵。绿化区体现劳动创造一切的劳动意识和劳动能力（劳动美）；运动区体现生命在于运动的动感力量（运动美）；健身区体现健康安全观念（健康美）。各区树立区域牌，用以介绍相关知识、文化、安全等常识。围墙文化或围绕国学美德，图文结合，突显“仁、义、礼”等中华传统美德，传承国学文化，弘扬民族精神；或围绕国家教育方针，色彩鲜明，展现“德智体美劳”教育内容，彰显素质教育，体现教育宗旨；或围绕社会主义核心价值观，传播正能量，凝聚国人精神。

（二）精心布局楼内环境

廊道文化彰显向善、启智特色。各楼层的主题分别为：感恩与善、体育与善、历史与善、诚信与善、榜样与善。班级文化彰显班级风貌，一班一品质：阳光班、爱心班、 自信班、赏识班等；功能教室体现其功能，一室一风格：“艺博园”的巧手制作栩栩如生；“墨香园”的师生作品墨迹飘香；“心语小屋”的真情对话放飞心情；“雷锋超市”的文具衣物凝聚关爱。办公室文化体现学科特点，一室一亮点：数学办公室用数字和图形揭示事物的奥妙；语文办公室用精练而意丰的国语揭示人生哲理；英语办公室用英文字母传达异国风土人情。

三、显化为行，累化成品，打造向善教育团队

学校搭建平台，在活动中培养向善教育团队，在行动中彰显向善团队的精神和力量。

（一）强化学习，提升六力，打造向善领导团队

为了打造具有凝聚力、学习力、感召力、战斗力、决策力、创新力的班子队伍，我校通过每周一的班子会议，组织班子成员学习讨论、总结反思，强化领导者就是决策者、引领者、服务者的意识，扬班子正气，做教师榜样。

为推进学校发展，我校紧紧抓住党的群众路线教育实践活动的有利契机，实施党员干部“一二三四”工程：以弘扬社会主义核心价值观为核心（一核心），党员干部送安全到楼层、师生活动室（二安全），走近教师、学生、家长（三走近），承包年组、楼层、班级、社团（四承包），设定党员干部责任区，鼓励党员干部坚定信念，提升能力，由经验型向科学管理型转变。

（二）立足校本，深化课改，打造向善教师团队

我校立足校本，提高师德，引领学习，务实教研，深入课改，加强向善学习型教师团队建设，推进教师专业发展。

一强师德。我校建立师德师风建设组织，完善相关制度，签订教师责任状；张贴黑河市“师德师风十不准”等相关文件要求；开展“培育和践行社会主义核心价值观”“修师德、铸师魂、树形象”等内容的讲座、论坛、演讲活动；利用宣传栏、广播、校园报等对优秀教师、骨干教师的先进事迹进行宣传，充分发挥榜样引领的作用。

二注活水。通过自学、集体学习、网络学习等方式引导教师学习，促使教师在学习中提高。要求教师每天阅读有关教育信息或教育专著，以《新课程怎么教》《新课标导学方式》《教师报》和其它教育书籍为蓝本，开展读书交流、答辩、理论测试，促进教师学习能力的提升。

三抓教研。在教师中开展“三字两话一操作”过关活动、“一课一标一案”达标活动，积淀教师专业底蕴；通过集体备课、讲评一体听评课、教研沙龙、年组推优、教师开发校本教材等活动，提升教师的专业水平；树立“问题即课题”的意识，开展“人人有个人课题，各组有合作课题”的教科研活动，提高教师的研究能力；成立由骨干教师、教学能手等组成的名师工作室，负责教学诊断、咨询、跟踪指导、示范引领等工作，通过“扶困帮弱、抓实中坚、推进骨干”的阶梯培养模式，促进教师均衡发展；围绕演讲、论坛、课件制作、写教学反思、建立成长档案等，开展特色展示活动，体验教师成功的幸福。

四推课改。学校提出教师要加快“五个转变”、做到“四个好”、突出“三个关注”的要求，以学生发展为本，积极开展课堂教学改革，构建了以问题为主线，以读、议、亮、点、拓为教学流程的自主、自由、自信的“问题式快乐课堂”教学模式。

五促评价。我校建立以教师自评为主，校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价机制，依托《第二中学教师量化考核细则》，采用定性评价与定量评价相结合、平时考核与年度考核相结合的方式，科学评价教师，通过评比激励教师成长。

（三）帮扶指导，提高素质，打造向善班主任团队

我校依据“以老带新、以新促老、新老结合”的原则，精心选拔、任用和管理班主任，实行“三步”管理法，即由搀着走，到带着走，直至独立走。

一是通过班主任例会，即新班主任入格培训、老班主任升格培训和优秀班主任风格培训，对教师进行师德教育、班级管理、工作流程、家校沟通等培训。

二是通过“思行合一”活动，要求班主任撰写教育教学故事、教学随笔、教学反思和教学感悟。

三是举办班主任经验交流会，打造班主任青蓝工程，促进班主任班级管理水平的提升。

（四）创新载体，育德于心，打造向善学生团队

为了更好落实课改“以人为本，以生为本”的理念，我校把向善教育贯穿于学校德育工作的全过程。

一是依托“行为规范月”“校园之星”评比、班级卫生检查、劳动责任区和大课间操等活动，夯实养成教育。

二是以向善教育为主线，通过多角度、多层面的管理，开展以 “四德”即职业道德、个人品德、家庭美德、社会公德为内容的活动，建立“向善爱心救助站”，让善行成为一种习惯和风尚。

三是以爱国主义教育为核心，坚持重特大节日、纪念日教育制度化，通过开展纪念活动对学生进行爱国主义教育、国防教育和传统教育，净化学生的灵魂。

四是以美育为根本，在学生中开展明理知耻、节俭感恩、励志诚信、责任担当等主题教育活动。

五是以法制教育为基石，开展法治进校园活动。举行“关爱明天、依法行事”“文明在路上”等专题法制讲座，增强学生的法制观念，提高学生的法律意识。

六是以科普教育为延伸，通过参观科普知识展、举办科普知识讲座，激发学生热爱科学、崇尚科学的热情。

七是通过开设“心语小屋”，配备专业心理教师，建立特殊学生群体档案，举办专题讲座等形式，及时疏导青春期学生的心理问题，确保他们健康快乐地成长。

八是以安全教育为保障，构建安全管理网络，引导师生树立危机意识，确保安全教育无漏洞。

九是社团活动展风采。我校组建了包括根雕、摄影在内的19个“善秀社团”，践行学校“打造向善教育，培养善秀少年”的办学理念，取得了显著的成效。

（五）拓宽渠道，沟通合作，打造向善家长团队

为达到“家校携手，共育善秀少年”的家校共育目标，学校建立家长群，创办《家庭教育》校报，设置家长学校宣传栏，举办分层办学的家长学校培训会，逐步建设一支“重教育、懂教育、会教育”的家长团队。

多年的积淀与努力，我校向善教育结出累累硕果：学校文化浓郁厚重，师生精神风貌昂扬向上，学校社会信誉显著增强，教育教学质量稳步提升。我校曾荣获“国家级科研先进校”“全国语文百强示范校”“黑河市长跑运动先进集体”“黑河市优秀家长学校”等多项荣誉。风劲正是扬帆时，我校将进一步把“向善教育”理念和目标转化为师生的教学实践，升华为师生的自觉行为，内化成一种素养，让“向善”滋润和牵引学生的灵魂，催生学生主体人格的形成，让校园在“向善”理念的引领下，成为领导放心、人民满意、师生幸福的乐园。

（责任编辑 付淑霞）