铅山县课堂教学改革初见成效

本刊讯（记者 雷杰能）铅山县河口第二小学一名男生，原来孤僻内向，不善言辞。经过全县课堂教学改革后，他完全变了，上课敢于表达，能自信展示，课后和同学玩耍嬉闹。他爸爸深有感触地说：“孩子变了，这得感谢课改！”铅山县强力推动的课堂教学改革，不仅赢得了师生的称赞，而且赢得了社会的好评。

从2013年开始，铅山县正式启动了课堂教学改革。为了稳步推进，该县先试点再全面推开。全县先确立县一中等10所学校为试点学校。然后采取片区教研、示范带动的办法，逐步扩大课改学校的范围。一年多来，全县中小学10个教研片区，围绕课改共开展了68次教研活动，2000多名教师参加。同时，开展结对帮扶活动，河口一小等学校结成“七校课改联盟”，明德小学等8所学校结成“八校联盟”，整合了优质教育资源，开展交流合作。

为使课改顺利推进，该县开展了研训一体的课堂教学改革基础工程，组织教师在校本教研中解码课堂。由县教研室编印的培训手册《解码高效课堂》，全县教师人手一册。该县开设“每周一讲”课改专题讲座，由外地课改专家、骨干教研员、骨干教师主讲，每周六定期开讲，目前已开办近20期，2000多名教师参与。

该县切实加大了推动课改的领导力度。县教体局成立了课改指导小组，不定期对学校的课改进行专题视导，把亮点和存在的问题都提出来，加快推进课堂教学改革。在课改中，该县充分发挥领导示范的作用，开展校长谈课改、教师谈课改、学生谈课改征文和导学案编写比赛。每月组织全县中小学副校长、教导主任赛课，以及分管副校长、校长评课比赛，全县180多名教导主任、副校长和校长参加比赛，1600多人次教师参与观摩活动。

课堂教学改革给各学校的课堂带来了可喜的变化。“学为主体，教为主导，练为主线”的“少教多学，精讲多练”的教学模式在全县各学校课堂确立了，教育教学质量有了明显提高。