高校教工健康现状及社区健康教育调查分析

2015-05-08 02:12高文宏杨永忠黄飘
中国实用医药 2015年26期
关键词:教工社区教育

高文宏 杨永忠 黄飘

高校教工健康现状及社区健康教育调查分析

高文宏 杨永忠 黄飘

目的 通过对高校社区教工健康教育需求及开展现状的调查, 确定高校社区教工健康状况、社区健康教育的不同需求, 探讨相应的教育对策。方法 通过自制调查问卷的方式对参与体检的高校教工随机抽样200名进行问卷调查。结果 高校教工存在一些错误的健康意识, 身体异常现象非常普遍;90.50%的高校教工愿意参加社区健康教育活动;72.50%的高校教工获得过社区健康教育;在健康教育的内容方面, 以希望获取疾病预防、疾病治疗、院前急救知识的居多, 分别占89.50%、85.00%、81.50%;在希望开展健康教育的途径方面, 以健康知识讲座和义诊、咨询活动居多, 分别占89.00%和73.50%;60.50%的高校教工对健康教育的内容感到满意;54.00%的高校教工对健康教育人员感到满意。结论 高校社区教工对社区健康教育存在多方面需求, 社区健康教育的开展需加大深度力度, 使工作真正达到实效。

高校教工;健康现状;社区健康教育

随着医学模式、疾病谱、死亡谱的转变发展, 随着大量电子产品的普及、人们生活方式的一些逆向改变以及由于空气质量、食品安全等问题, 社会人群的亚健康状态普遍化,危害日益严重。我国当前正在大力推进健康城市建设。社区作为人居环境科学五大层次之一, 是城市中满足人们物质、文化、娱乐等生存与发展需求的最基本的组成单元。满足人民群众健康需求的一个有效途径就是社区卫生服务。健康教育是社区卫生服务工作的基础环节, 是提高社区教工基本卫生常识、增强健康保健意识的重要途径[1]。为了了解高校社区教工的健康状况及对社区健康教育的不同需求, 社区健康教育开展的实际效果以及探讨相应的教育对策, 作者选取2013年3月~2014年5月的高校教工进行了研究。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取2013年3月~2014年5月广州市某高校社区教工进行研究, 于2013年11月份对参与体检的教工随机抽样, 由工作人员当场发放调查问卷、当场指导、教工当场作答、工作人员当场回收问卷。共发放问卷200份, 回收问卷200份, 其中有效问卷200份, 问卷回收率和有效率均为100%。样本中男108名, 占54%, 女92名, 占46%;年龄25~86岁;大专及以下文化程度48名, 占24%, 本科及以上文化程度152名, 占76%。

1.2 方法 采用的研究方法主要有文献资料法、问卷调查法、专家咨询法、访谈法。第一步查阅文献资料, 了解和掌握国内外城市社区健康教育相关理论成果、教育理论、现代健康观等基本理论及实践经验, 全面深入了解该高校社区教工社区健康教育现状、存在的问题。根据相关理论和案例自行设计调查问卷, 并征询有关专家的意见进行修订, 经系统培训, 由社区卫生服务中心部分健康教育人员协助调查。调查内容有:个人基本信息如性别、年龄、从事专业等, 健康意识、疾病、压力来源、生活方式、锻炼状况、健康促进行为、对社区健康教育的评价、希望获得的健康知识、希望获得健康教育的途径等。

2 结果

2.1 健康状况 ①从总体来看, 96.38%的教工筛查出身体异常;多人存在几种疾病并存的现象;慢性病发病率数量显著。②按照人体系统分析来看, 除运动系统疾病、泌尿系统疾病在性别上的疾病检出率无差异, 消化系统、呼吸系统、生殖系统、内分泌系统等均在性别、年龄上的疾病检出率有显著差异。③疾病检出状况与性别关系, 男性教工疾病检出率高的为高血脂、高血压、脂肪肝, 而妇科疾病在女性教工中明显。④疾病检出状况与年龄关系, 35岁以下青年教工各种疾病检出率均不高;36~55岁, 男性教工表现为高血脂、高血压、脂肪肝, 女性教工主要是高血压和妇科疾病56岁以上, 男性教工表现显著的是超重、肥胖、前列腺增生、心血管异常, 而女性教工为心血管异常、高血脂、高血压。

2.2 教工健康认知及行为

2.2.1 健康意识分析 在健康意识方面, 不同年龄、不同专业的男女教工均表现惊人的一致。健康意识缺失主要体现在以下方面:认为身体没病就是健康, 就不用锻炼;体力劳动能代替体育锻炼;运动量越大, 锻炼效果就越好;忽视体育运动前后的热身或放松活动;在雷电等恶劣天气条件里仍然坚持运动;认为只要多运动、多出汗就能减肥;运动后大量饮水;空腹运动无碍健康;运动后随意进食;季节变化无关体育锻炼。

2.2.2 压力来源分析 男性教工压力来自工作和社会, 女性教工压力来自生活和心理;30~50岁教工压力来自超负荷的工作, 50岁以上教工压力来自社会;理工科教工承受更大的压力;助教压力主要来自生活, 讲师和副教授压力主要来自工作, 教授压力主要来自社会。

2.2.3 生活方式分析 男性教工饮酒吸烟显著高于女性,而就餐、睡眠无差异;不同年龄教工吸烟、就餐、睡眠等方面无差异;理科教工饮酒、吸烟、不按时就餐高于文科教工;讲师和副教授睡眠时间多在6 h以下, 其他方面无差异。

2.2.4 锻炼状况分析 女性教工比男性教工锻炼少;男性倾向羽毛球、篮球、足球等力度大的运动, 女性倾向健美操、游泳、散步等强度小的运动;随年龄增长, 呈锻炼次数增多,时间延长趋势;低职称教工锻炼较少。

2.2.5 健康促进行为分析 不同性别、不同职称教工健康促进行为各方面无差异;30岁以下教工会通过健康知识讲座获得, 其他方面无差异;不同性别、年龄、职称、专业的教工都能通过相互交流获得健康知识, 患病时首选到医院就医。

2.3 对社区健康教育的评价 90.50%的高校教工愿意参加社区健康教育活动;72.50%的高校教工获得过社区健康教育;60.50%的高校教工对健康教育的内容感到满意;54.00%的高校教工对健康教育人员感到满意。社区教工对社区健康教育的评价。见表1。

表1 200名社区教工对社区健康教育的评价(n, %)

2.4 社区教工希望获得的健康教育知识情况 在健康教育的内容方面, 以希望获取疾病预防、疾病治疗、院前急救知识的居多, 分别占89.50%、85.00%、81.50%。社区教工希望获得的健康教育知识情况。见表2。

表2 200名社区教工希望获得的健康教育知识情况(n, %)

2.5 社区教工希望获得社区健康教育的途径 在希望开展健康教育的途径方面, 以健康知识讲座和义诊、咨询活动居多, 分别占89.00%和73.50%。社区教工希望获得社区健康教育的途径比较。见表3。

表3 200名社区教工希望获得社区健康教育的途径比较(n, %)

3 讨论

3.1 社区开展健康教育的迫切性 根据本社区相关调查显示, 虽然绝大多数社区教工愿意参加社区健康教育活动, 教工健康意识明显增强, 但一部分教工健康意识仍然缺失, 教工身体异常现象非常普遍, 对开展社区健康教育工作需求迫切。社区健康教育工作者必须在原有工作的基础上, 纵向深入地开展切实量化的工作, 提出具有针对性的社区干预措施, 制定具体详实的工作质化目标和方案, 以维护和促进高校教工健康。

3.2 深入开展调查研究, 不断调整健康教育内容 针对社区教工目前对健康教育知识认识的局限性、片面性, 健康教育人员必须在不断提高自身专业知识素质水平的基础上, 充分认识3级预防工作的真正内涵, 注重健康教育工作的整体性, 深入开展健康教育活动前后的调查研究和宣传工作。根据调研结果, 认真探讨, 制定出具体详实的质化目标和活动方案, 不断调整健康教育内容, 真正提高健康教育的质量和效果[2]。教育活动要从培养教工的健康意识健康行为抓起,从源头抓起, 再将健康教育的知识内容以统筹兼顾为范围,以薄弱项为主导, 以优先主次为原则, 循序渐进, 根据需求不断调整, 逐步渗透深入。对于心理保健、疾病康复、疾病护理、亚健康防治等知识方面的教育, 健康教育人员要从自身的思想上、行动上真正重视, 从认识上宣传到位, 从教育水平上做到位, 才能引起社区教工对这些知识的兴趣, 从而产生认知需求, 获得相应的教育效果。

3.3 根据不同人群开展有针对性的健康教育工作 该高校社区, 人群居住、组织资源非常集中, 在健康教育方面, 易统一宣传管理;社区教育场地资源充足;社区人群知识文化层次较高, 就医负担较轻, 生活收入有相对稳定的保障, 随着经济的稳步发展和观念的转变, 使人们对生活的需要层次随之提高, 健康保健意识逐步增强。必须充分利用高校资源充足的特点, 多面、多点的开展工作, 逐步探索建立适合而有效的高校健康教育模式。

3.4 利用各种健康教育形式的特点, 科学选择适宜的健康教育方法 最受本社区教工认可的形式是健康知识讲座,因为这种形式较适合一些普遍存在的共性健康问题的健康教育[3], 内容详实讲解充分, 在认知上有立竿见影的效果,要求授课者专业素质水平较高, 有良好的教学能力;义诊、咨询活动教工参与性强, 教育范围广, 通过答疑解难和一些体检项目, 可当场解决教工一些实际问题, 但随意性较大、连续性性不强, 要求健康教育人员必须加强活动的连续性,尽量定期定专家定场所开展活动;除其他几种形式外, 健康教育人员还须重视家庭访视教育的作用, 深入家庭, 全面而综合的了解、评估家庭的各种健康影响因素, 可使健康教育更具针对性, 以家庭带动个人, 以个人影响家庭, 健康教育效果更加明显、具体, 于特殊人群而言, 更是一种方便有实效的健康教育服务;针对高校社区教工文化层次较高, 网络资源集中的特点, 健康教育人员还可以申请建立一个高校社区健康教育网站[4], 在网站上进行健康知识的广泛宣传, 同时发布活动的各种信息, 建立需求专栏、反馈专栏、帮助专栏,使教工方便快捷地接受健康教育, 提高教育效率。

调查发现高校社区教工存在一些错误的健康意识、身体异常现象非常普遍、对社区健康教育存在多方面的需求、对社区健康教育满意度较高。建议加强对教工健康状况的关注;强调社区健康干预的重要性;明确社区健康干预的关键点;促进教工不良生活方式的改变;完善社区慢性病管理;保持社区健康干预的动态调整;高校社区健康教育人员需充分利用高校的资源优势与特点, 进一步加强健康教育活动前后的宣传调研工作;针对不同人群、不同需求、不同场所, 多点、多面、连续、合理地安排健康教育活动内容和形式, 进一步提升健康教育活动的专业性、针对性;加强健康教育人员的培训, 提高他们的综合素质水平, 使高校社区健康教育工作的开展具有自身特色并真正达到实效。

[1] 季晓庆, 金红艳.谈社区健康教育工作的开展.中国初级卫生保健, 2008, 22(11):45-46.

[2] 冯艳萍, 冯则智, 曲鸿博, 等.社区居民健康教育需求现状调查.实用预防医学, 2009, 16(5):1440.

[3] 黄聚香.社区卫生服务机构开展健康教育的体会.全科护理, 2010, 8(3):839.

[4] 顾海, 杨心婷.我国城市社区健康教育现状分析与对策研究.卫生科学, 2009, 23(2):194.

10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.26.212

2015-04-07]

510642 广州市天河区华南农业大学医院(高文宏);广州市天河区华南农业大学发展规划处(杨永忠);广州市番禺区中医院(黄飘)

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