基于大学生期望视角的辅导员调查与分析

郑晓娜

摘 要：辅导员是大学生日常管理的组织者、实施者和指导者，是大学生思想政治教育的骨干力量，在高校培养大学生成长、成人、成才、成功中具有重要地位。为了更好地了解大学生对辅导员的期望，文章对辽宁省20所院校进行了问卷调查，期望通过调查了解大学生对辅导员的期望，为促进辅导员职业化发展寻找着力点和生长点，从而提高学生工作和大学生思想政治教育的水平。

关键词：大学生； 期望； 辅导员； 调查与分析

中图分类号： G647 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）01-0128-06

辅导员是大学生日常管理的组织者、实施者和指导者，是大学生思想政治教育的骨干力量，在高校培养大学生成长、成人、成才、成功中具有重要地位。为了更好地了解大学生对辅导员的期望，本文对辽宁省20所院校进行了问卷调查，期望通过调查了解大学生对辅导员的期望，为促进辅导员职业化发展寻找着力点和生长点，从而提高学生工作和大学生思想政治教育的水平。

一、调查方法与对象

为了更好地了解大学生对辅导员的期望，本文在借鉴前人研究的基础上，自编《基于大学生期望的辅导员职业化发展》问卷。对大连理工大学、东北大学、辽宁大学、沈阳农业大学、沈阳化工大学、沈阳航空航天大学、沈阳医学院、阜新高等专科学校、辽宁建筑职业学院等辽宁省内20所高校通过网络进行了问卷随机抽样调查。问卷共发出2000份，回收1978份，有效问卷1782份，有效率89.1%。通过excel和spss17.0对数据进行了分析和整理，对问卷进行Cronbachα信度检验（Alpha=0.736）和KMO and Bartletts Test效度检验（Alpha=0.749），信度和效度较好，可以进行深入分析。

本次调查涉及被试学生的人口统计学变量包括：性别、年级、生源、政治面貌以及就读学校性质是否是学生干部。具体如表1所示，总体来说，样本数据上：学生年级、政治面貌上有些不平衡，但样本具有一定的代表性。

二、大学生对辅导员期望的调查与统计

1.关于大学生对辅导员自然状况的期望调查

从大学生对辅导员性别期望的调查可知，有29.63%的学生希望辅导员性别是男性、有35.19%的学生希望辅导员性别是女性、有35.19%的学生认为辅导员性别无所谓。从图1可见，大学生对辅导员性别期望区别不是很大，比较来看，希望辅导员是女性的多一点，但认为辅导员性别无所谓的也很多。

从大学生对辅导员年龄期望调查来看，期望辅导员年龄在25—30岁之间的占42%、在30—35岁之间的占33%、在36—45岁之间的占7.86%、在45岁以上的占1.57%、认为辅导员年龄无所谓的占14.70%。从图2可见，75.87%的大学生期望辅导员年龄在25—35岁之间。

从大学生对辅导员政治面貌的期望调查来看，期望辅导员是中共党员的占56.62%、共青团员的占5.56%、群众的占3.87%、其他占1.18%、无所谓的占32.77%。从图3可见，多数大学生对辅导员的政治面貌期望是中共党员。

从大学生对辅导员学历期望调查看，大学生期望辅导员的学历分别是硕士占34.12%、博士占23.85%、本科占12.01%、大专占0.62%，无所谓占29.41%。从图4可见，57.97%的大学生期望辅导员的学历是研究生，对博士辅导员的期望也很高。

从大学生对辅导员职称期望的调查看，期望辅导员职称是教授的占27.16%、副教授占10.77%、讲师占12.35%、助教占5.39%、无所谓的占44.33%。从图5可见，大学生对辅导员职称期望较高，但是也有部分学生认为辅导员的职称是无所谓的。

从大学生对辅导员专兼职期望的调查看，大学生希望辅导员是专职的占72.05%、希望辅导员是兼职的占15.32%、认为无所谓的占12.63%。从图6可见，多数大学生对辅导员的期望是专职的。

2.大学生对辅导员素质与能力的期望调查

从大学生对辅导员选聘标准的期望调查看，认为最重要的标准是“作风正”的占39.84%、“纪律严”的占7.58%、“业务精”的占38.10%、“政治强”的占14.48%。从图7可见，“作风正”被大学生认为是辅导员选聘的最重要标准。

从大学生对辅导员素质的期望调查看，大学生认为辅导员最重要的素质分别是学术科研水占20.65%、思想政治教育水平占36.31%、道德品质占55.67%、人格魅力占54.71%、敬业精神占48.37%、服务意识占35.75%、工作能力占45.17%、工作方法占38.44%、工作态度占41.64%、语言行为占25.48%、专业背景占8.31%。从图8可见，道德素质、人格魅力、敬业精神是大学生对辅导员素质最为重要的前三位期望。

从大学生对辅导员日常管理工作能力的期望调查图9来看，大学生对辅导员的就业指导职业规划能力、心理疏导能力、学业咨询辅导能力三种能力最为期望。

从图10调查可见，大学生期望辅导员最应该具备的知识列为前三项的是教育学心理学知识、学生的专业知识、人文社会科学等知识。

3.大学生对师生关系的期望调查

从大学生对辅导员角色的期望调查看，期望辅导员是人生导师的占60.04%、知心朋友占56.96%、教育者角色占42.70%、管理者角色占36.76%、服务者角色占31.54%、兄姊角色占17.17%、长辈角色占15.99%、无所谓的占4.15%。从图11可见，大学生期望辅导员的角色是人生导师、知心朋友、教育者列为前三项。

从大学生对辅导员师生比配置的期望调查看，大学生期望辅导员和学生之间的师生比是100—220人占60.61%、200—300人占20.59%，300—400人占7.01%，400人以上占2.36%、无所谓占9.43%，从图12可见，多数大学生希望与辅导员之间的师生比配置是100—200人。