钢琴即兴伴奏在师范声乐课堂中的应用

张媛

摘要：在即兴伴奏中，钢琴因为其在音乐演奏中的重要作用和独特的音质，成为了即兴伴奏的一种重要的形式。在师范音乐教学中，教师更是要让学生感受到钢琴在即兴演奏中的重要作用以及如何应用的技巧。钢琴的即兴演奏这种形式，实质上是一种再创作的过程，钢琴即兴伴奏的教学，能够调动学生的活力和创造性。本文就如何在师范声乐课堂中将钢琴即兴伴奏进行应用做了简单介绍。

关键词：钢琴 即兴伴奏 师范 声乐教学 方法

在师范声乐课堂中，钢琴即兴伴奏是一项主要的课程，是学生必修的技能之一。师范声乐的学生，不仅需要有良好的表演能力也需要有较高的钢琴伴奏的技巧。钢琴伴奏是音乐作品中不可缺少的一部分，钢琴伴奏是对学生素质的综合考察，不仅考察了学生对声乐知识的基本的素质，也在一定程度上考察了学生的素质和观察能力以及应变能力。所以钢琴即兴伴奏是一门非常重要的基础的课程。虽然钢琴的即兴伴奏非常重要，但是又十分困难。钢琴即兴伴奏没有事前的构思和练习，在实际操作过程中充满了未知性让钢琴伴奏变得更加复杂。所以在声乐课堂中，应该把钢琴即兴伴奏当作教学重点，不断在教学实际探索钢琴即兴的教学方法。

一、引导学生对钢琴即兴演奏的兴趣

兴趣是激发人学习的最有力的内因。拥有对某一事物浓厚的兴趣才能更好地激发人主动去学习、探索这一事物。正是因为兴趣对人的求知欲和成就感的强大的影响。所以教师在声乐课堂中首先要考虑的是采取什么样的方法来调动学生对钢琴即兴伴奏的兴趣。传统的钢琴即兴教学往往是采取单独教授的一对一的教学方式。在这样的教学模式下，对学生的音乐素养的要求是很高的，因为这样的模式下既需要学生有较高的演奏技巧，也需要学生储备大量的声乐知识，这对学生的入门学习的打击是很大的。在学生手足无措的情况下，感到钢琴伴奏十分困难，进而丧失了学习钢琴伴奏的兴趣。声乐教师要改变这种单一的教学模式，采用多种教学模式和方式来进行学习。比如学生演唱，另一部分的学生进行自主地配合。学生之间也可以互相观摩，共同领悟。课堂的训练内容也可以采用时热门的歌曲来轻松课堂的氛围。让学生感受到音乐在生活中的乐趣，在快乐中学习进步。

二、加强理论学习的基础

钢琴即兴伴奏的基础是建立在丰富的理论学习的基础之上的。只有打好理论基础才能更加顺利地进行钢琴的即兴演奏。笔者认为，理论知识打好基础主要把握好三方面的问题：首先，要注重乐理的学习，乐理是音乐学习的最基本的理论基础。学生只有学习好基本的乐理知识比如节奏、乐谱、和弦等问题，伴奏起来才会更加得心应手。其次，要对音乐和声有一定的了解。和声是对音乐作品表现力的一种丰富和发展，音乐和声能够让音乐的感情色彩发挥得更加淋漓尽致。音乐教师要在声乐课堂上让学生掌握基本的和弦的配乐方法，通过不同的和弦的搭配，体现钢琴伴奏的作用。学生也要在不断实践中体会出和弦进行和组织的规律，通过不断演奏练习，争取对和弦的灵活应用。最后，除了上述的理论知识的学习之外，为了让钢琴伴奏的效果更加有感染力和说服力，学生还要学习一些基本的作曲理论知识。因为师范的声乐的教师毕竟不是专业的作曲人员，可能不会对作品有深入的了解，但是在课堂上能为学生普及基本的作曲的理论知识还是很必要的。

三、提高钢琴的演奏水平

当然，提高钢琴伴奏水平首先得建立在熟练的弹奏钢琴的基础之上。但是钢琴的即兴伴奏又不单纯的等同于普通的钢琴演奏。钢琴演奏熟练的人不一定能熟练地进行钢琴的即兴伴奏。但是纯熟的钢琴即兴伴奏是建立在熟练的钢琴演奏之上的。教师在日常的教学之中一定要注重培养学生的钢琴的演奏能力。对于一些钢琴演奏的基础技能，比如说断奏、连奏、音阶等。教师要对学生的联系予以指导和督促。除此之外，还要教授学生掌握正确的钢琴演奏方法。只有方法正确，才能达到更好的效果。比如钢琴的演奏和自己的演唱相结合，在自己的训练过程中，掌握即兴伴奏的呼吸之间的配合。同时还要注意自己的指法和手型，让钢琴伴奏的音乐随着优雅的动作自然流畅地表现出来。

四、养成分析音乐作品的习惯

音乐作品的创作背后往往是有深层次含义的。正是因为音乐背后的情感，才让音乐有了更具有力量的感染力。要想进行好的钢琴即兴伴奏，不可或缺的是对音乐本身的理解和挖掘。在进行即兴伴奏之前，首先要全方位的把握音乐作品的主体，想要表达的情感，音乐作品的风格等内容。然后根据自己对音乐作品的了解和判断，来掌控自己的钢琴伴奏的节奏和感情的抒发。比如作品哪里应该放缓或放重，演奏到哪里的基本走向，和声会出现在哪一个部分等问题。其次，钢琴伴奏者要正确地读懂作品是哪一种风格的歌曲，根据作品所属的风格的类型性对音乐作品的表现进行基本的处理。因为不同的类型的音乐作品的进行的节奏速度、和声的组织等方面是不同的。最后，钢琴伴奏者要对演唱的基本的技术有一个大致性的分析。演唱技术关系着伴奏的停顿和延长等问题。不同的演唱的风格和乐曲的曲风对断句和换气的要求是不一样的，钢琴伴奏者在面对乐曲之后对演唱的技术性的问题有大致的分析才能让钢琴的伴奏更加流畅。

总之，在师范声乐的课堂上如何提高学生的钢琴即兴伴奏能力除了上述的方法之外，根据课堂的具体的情况，还会有一些其他的甚至是更好的方法。好的教学方法最重要的是能结合学生的实际情况和实际的教学情况。所以声乐教师要在课堂实践中不断总结一些有效的提高钢琴伴奏能力的方法，来提高钢琴伴奏水平，促进我国音乐教学的发展。

参考文献：

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