浅谈藏区乡镇小学寄宿生的管理工作

尕让草

摘 要：养成良好的行为习惯 营造家庭的温暖与快乐 集体的温暖 健康成长

关键词：偏远村落；人性化管理；创造良好生活条件

平安校园 具有很强的责任感

在藏区，很多学生都是来自偏远村落，尤其对于我们这样一个城乡结合部的小学来说寄宿学校成为了学生们的首选，许多住在偏远地方的小学生都集中到中心校寄宿读书。如何让这些学生在学校生活得愉快开心，让他们能健康茁壮成长，更让家长满意放心，是摆在学校领导和老师们面前的一道难题，对学校后勤管理者更是一次严峻挑战。对于小学生的寄宿管理制度我觉得应该注意以下几点：

“没有规矩，不成方圆。”能否对寄宿生实施人性化管理，尤其还是小学生，帮助他们养成良好的行为习惯，其前提是要有一套科学的、完备的、行之有效的管理制度。由于我校处于城乡结合处，周围有河、公路、村道，一定程度上给我们的管理带来了不便。但我们没有怨天尤人，而是积极努力，在不断加强硬件设施建设，给学生创造良好的生活条件的同时，强化了后勤管理，将人性化管理与制度管理结合起来，过程管理与结果管理结合起来，根据实际制定了一系列管理制度，明确了各层管理人员的工作职责，做到责任明确，奖惩有据，并层层签订寄宿生管理安全责任状，使寄宿生管理老师明确了各自的职责，有力地推进了寄宿制的发展。对于小学生来说，第一次离开家离开父母，住进了集体环境，不管是从心里还是生理都要更加细心呵护，让学生住得舒心，心理专家认为：在孩子成长过程中父母所营造的爱心氛围非常重要，寄宿生一旦离开父母容易造成孤立、心里烦躁、缺乏爱心、自私、残忍等性格。为了缩短师生间的心灵距离，寄宿管理老师在学生生活起居方面应予以更多的关心照顾，真心诚意地为学生服务，以情感为纽带，以爱心为桥梁，逐步将一个个陌生的个体融化成团结互助的群体，给学生营造家庭的温暖与快乐。作为一名寄宿生管理教师，应该耐心、细致、具有很强的责任感，在日常工作中积累经验；把寄宿生的事放在心上，要经常过问、及时检查，对寄宿生的情况做到心中有数，及时解决存在的问题；在有限的条件下改善学生的生活条件，为学生食宿提供良好的环境，让学生吃得习惯，住得安心。为了充分保障寄宿生饮食卫生的安全，方便学生的用餐，进一步规范寄宿生的管理。今年寄宿生们也有了属于自己的新食堂，当学生坐在干净、整洁的餐厅中用餐时，面露喜色，无不高兴地说：“新的食堂又大又明亮，就连吃起饭来也感觉是香的。”纯真的话语让我们感受到为学生服务是件多么值得的事。宿管办老师是寄宿生生活的主要管理者，是管理工作的具体实施者，除了不断学习经验，掌握工作方法外，还要深入到学生中去，细心地去了解每一位学生的学习、生活和困难，全面了解寝室的情况。此外，还要向学生传授一些日常生活知識，如怎样洗碗、洗衣服等，教会他们如何料理自己的生活；教会他们如何与人相处，如何安排学习和休息时间等，还可以组织一些有益、有趣的集体活动，让每位学生从老师的生活指导、学习帮助等方面感受到父母般的关爱，当学生犯了错误或在生活、学习上遇到困难的时候，我们不能一味地批评或假装不知，应该用爱心去帮助和教育他们，做到“精诚所至，玉石为开。”让学生感受到集体的温暖，从而增强凝聚力，在寝室形成一种团结互助、和谐共处的氛围。重视防范，让学生住得安心，由于学生年龄较小，“学校——食堂——寝室”简单枯燥的生活方式，除了学习就是吃饭睡觉，一个星期下来孩子们感觉怪憋闷，导致他们在校不能安心，总想回家看看电视，改善一下伙食，可以说后勤工作的好坏将直接影响学校寄宿制工作的质量。为了消除他们远离家庭、父母的焦虑之心，学校从严格管理着手，把办好食堂，让学生吃饱、吃好作为学校工作的重要任务。学校除了定期组织有关人员进行体格检查，持证上岗外，要求食堂管理人员首先要本着“服务的宗旨，视学生为上帝以保证学生吃得开心”出发，多动脑筋，做到饭菜既要营养卫生，品种多样，又要经济实惠，同时还应严格按照有关规定，做好采购、索证工作，认真督促有关工作人员做好菜样的清洗、烹饪、留样等工作及餐具的消毒工作，把好病从口入关，适时更换菜谱。当然，如何利用好寄宿学校的条件，更好促进寄宿生的健康成长，还需要进一步在实践中摸索，总结经验。但只要在工作中多动脑，从关心、爱护寄宿生的角度出发，多了解情况，密切联系家长，认真解决学生之间存在的矛盾纠纷，做到学校、家长、社会紧密配合，就一定能得到良好的教育效果。