巧用多媒体，让小学语文变的绘声绘色

【摘要】 多媒体技术将有限的课本知识无限延伸，增添了人文色彩，多媒体情景教学、加强学生直观体验。教师在教学中应调整多媒体教学内容，基础为主、拓展为辅，借助多媒体教学引导学生自主思考，优化课件模板，创造师生沟通的条件。

【关键词】 小学语文 多媒体

语言是一门色彩丰富的艺术，中华五千年的传统造就了博大精深的汉语言文化，并赋予其丰富的内涵和底蕴。近年来，社会和学校对学生语言运用能力的重视程度明显提高，语文教学优化改革势在必行，多媒体教学作为语文教学中比较先进的教学手段，对小学生的语文能力培养发挥着积极的作用，但在逐步显露处出了一些不足。

一、小学多媒体教学的优势分析

1.1将有限的课本知识无限延伸、增添人文色彩

小学语文教材虽然内容丰富，但书本上的内容终究是有限的，语文又是一个综合性性很强的人文学科，传统教学远远不能满足学生对知识的需求。多媒体则可以利用其优势，以教材内容为中心，利用网络资源和社会资源大胆的进行课外拓展，丰富传统教学，增添语文教学的人文色彩。人教版语文教材中，《雷锋叔叔，你在哪里》是一篇可以培养学生语文能力的同时又能培养学生的乐于助人的品质的文章，而传统的教学方法很难帮助学生对雷锋精神有深刻的体会。在教师讲解课本内容的基础上，可借助多媒体来展示影视资料、历史资料以及新闻图片等，通过向学生展示雷锋的光荣事迹帮助学生更深刻的体会到雷锋精神，具有很好的教育意义。

1.2多媒体情景教学、加强学生直观体验

在小学语文教材中，对于自然、人文的描写非常丰富，但是小学生毕竟年纪幼小、经历有限，仅仅依靠传统的的教学方式很难在脑海中形成恰当的形象，不利于学生对教材的深入理解。而多媒体通过其特有的丰富的表现形式，将课文内容生动形象地表现出来，弥补传统教学的劣势，帮助学生更好的体验真实情景。古诗词作为中国的传统文学，用精悍的语言传达出优美的意境，蕴含着多姿多彩的文化艺术，古诗词《乞巧》正是如此。传统教学很难创造出完美的教学情景来帮助学生理解诗的意境，多媒体则可以通过播放七夕节日的由来、各地民俗以及各种相关动画来展现一个生动的七夕情景，帮助师生慢慢品味诗中韵味。

二、小学语文多媒体教学的不足

首先，多媒体信息的广泛性虽然给语文教学创造了无限空间，有的语文教师会准备大量的背景资料来辅助教学，但是大量信息的涌入有时会让教学内容过于广泛、缺乏重点。而且，在语文课堂植入过多的人文资料甚至是音乐、影视欣赏，压缩了真正的文字、词汇等基础学习环节。其次，过多的辅助资料也会限制学生的思维，不利于学生展开联想。比如在《乞巧》的讲解中，有的教师借助多媒体的便利条件，将“七夕今宵看碧宵， 牵牛织女渡河桥. 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。”中“碧霄”“秋月”等每一个词都拆分出来进行讲解和展示，不但破坏了古诗的整体韵味，也不利于学生对诗中意境展开联想，影响学生的独立思考能力。最后，多媒体教学虽然方便快捷，但是机器毕竟不是人，在课堂教学中大量植入机器容易造成师生互动减少。教师不能及时与学生进行沟通、了解学生学习情况，学生也容易在多媒体展示中被多媒体生动的演示吸引了注意力而忽视了学习重点，师生沟通的减少也不利于培养学生的表达能力。

三、巧用多媒体技术来改善语文教学的措施

1、调整多媒体教学内容，基础为主、拓展为辅。在多媒体的使用过程中，语文教学的广泛性固然很重要，但是小学语文的重中之重终究是要求学生掌握扎实的语言基础知识。教师在进行教学准备时要坚持以教学目标为中心，背景资料只是作为教学的辅助，语文基础知识的讲解尤其是文字、词汇的背诵和运用部分一定不能忽视，一切教学以提高学生的语文综合能力为中心，知识拓展与基础学习相辅相成、缺一不可。

2、借助多媒体教学引导学生自主思考。多媒体教学虽然可以借助网络和媒体呈现出大量的教学内容，但小学生的想象力是丰富的，教师在运用多媒体时要注意不要让课件限制学生的思维。中华语言博大精深，简单的词汇也有丰富的内涵，教师只需借助多媒体给学生做出示范和引導，让学生独立思考，自己去领会语言的奥妙。

3、优化课件模板，创造师生沟通的条件。语言是一种社交手段，人际交流也是培养学生语文能力的重要方式，在多媒体运用中，要注意教师和学生的沟通。教师需要合理编排多媒体教材，将多媒体教学与传统教学整合，安排出教师与学生沟通的时间，并在多媒体教材中设立提问、讨论等环节，在授课时注意关注学生的学习状况，随时对多媒体教学内容进行调整，利用多媒体灵活地将师生紧紧联系到一起。

四、结束语

总之，通过多媒体教学的实践与研究可以发现，多媒体正在小学语文教学中发挥着积极的作用，但是随着多媒体教学的逐步深入，也暴露出了一些问题，语文教师要注意合理把握多媒体的运用范围和方式，不断改善多媒体教学，为学生日后的学习和生活奠定夯实的语文基础。

快递：李爱红 昌黎县昌黎镇第五完全小学 电话：13633331380

参 考 文 献

[1] 李松梅.小学语文教学中多媒体课件与传统教具的结合[J]. 中小学信息技术教育. 2013（10）

[2] 刘爱红.浅谈多媒体在小学语文阅读教学中的恰当运用[J]. 神州. 2013（05）