国家骨干高职院校建设示范效应研究与实践

赵春宇

摘要：

发挥示范效应是国家示范以及骨干高职院校建设的根本目的，包括培养理念、人才培养模式、教学资源建设等方面。示范及骨干高职院校通过内涵提升、总结建设成果、建立示范效应有效途径，在保证自身可持续发展的同时，也带动了全国高职院校的有序健康发展。

关键词：

国家骨干；高职院校；示范效应；研究；实践

中图分类号：

F27

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）09007203

1国家骨干高职院校示范效应的内涵

1.1创新办学体制，优化人才培养机制——改革的示范

高职院校自本世纪初以来在数量上和规模上取得了快速发展，随着国家职业教育的改革，职业教育现已从原来的外延发展转向内涵发展。在高职教育内涵发展过程中，在人才培养质量上遇到了一个个瓶颈，国家推出的高职示范骨干建设，正是想通过这一批院校通过创新教育理念，改革人才培养模式，来突破职业教育当下发展遇到的瓶颈。职业教育的目的在于为我国经济发展和产业升级转型提供高水平技能型人才，但是现有的状况很不理想，职业教育培养的人才难以满足社会的需要，与企业需要脱节的现象很严重。骨干院校在建设过程中，需要突破原有的办学模式，走工学结合，产教结合的道路，将行业企业引入职业教育发展中来，改革培养模式，让学生走出去，让企业行业专家走进来，从而实现人才培养过程与实际工作过程的对接，培养出社会需要的高技能应用型人才。

1.2增强教学服务意识，提升办学质量——管理的示范

教学模式的改革必然要求教学管理的改变，管理跟不上，教学模式设计的再理想，效果也很难实现。随着改革的深入，教学管理在管理对象、管理过程、管理形式上都将发生重大的变革，高职教学中强调工学结合、校企合作、我们要将学生推出去，同时实践过程中还要将校外企业专家引入校内进行教学，教学对象会发生重大变化；随着教学方法的改革，比如微课、慕课、翻转课堂等新型教学方法的实施，我们教学过程的管理将更加复杂，不仅仅要求老师备好课，老师还要懂得管理，要跟随社会发展的节奏，不然难以跟学生进行有效的沟通。因此骨干高职院校在体制机制改革的同时，要不断探索高校的管理方式。

1.3树立专业品牌观念，实现可持续发展——发展的示范

职业教育也是现代市场经济的一个参与主体，其发展也需要受经济规律的制约。因此对于微观层面的各个职业院校来讲，要想实现可持续发展，必须要打造品牌，否则在竞争中就难以持续发展，甚至被淘汰。品牌专业需要经过相当长时间的文化积累，一旦形成，将给职业院校发展带来巨大的竞争优势。品牌专业建设需要考虑很多方面的因素，首先，要选好品牌专业，院校需要考虑社会的宏观环境，要进行充分的调研，分析竞争对手的状况，并结合自己的现有状况，合理选择建设的品牌专业；其次，加强教学资源建设，包括师资队伍建设、教学资源库建设、实习实训软硬件建设，以学生专业技能培养为目标，合理组织教学资源，有效提高教学质量；第三，提升社会服务能力并进行充分宣传，职业教育根本目的是为产业服务，因此只有在为社会提高服务的过程中才能够体现出其价值，彰显其办学水平，同时要抓住一切可利用的机会进行充分宣传，比如会议交流、职业技能大赛、中职骨干教师培训、对口支援等途径。

2骨干高职院校示范效应的体系结构及其实现途径

2.1示范效应体系结构

（1）示范效应要素构成。

示范效应的发挥从动态角度看经历了示范成果、示范经营、示范效应三个阶段，高职骨干院校示范效应发挥首先要总结骨干建设过程的经验和成就，并进行充分的提炼，使之具有借鉴的可操作性。同时示范效应的发挥还需要示范经营，需要对示范成果进行提炼、营销以及管理，示范经营包括对内的进一步完善，以及对外的宣传推广。通过示范经营最终达到骨干院校示范效应的目的，一方面对其他高职院校起到了示范模范作用，另一方面，展现了骨干校的办学实习以及丰富的内涵，达到了品牌宣传和塑造的目的。

（2）示范效应体系结构。

从发展机制来看，示范效应不是一个静态事物，而是一个动态的行为过程，包括内隐层、核心层和外显层，三者之间逐步递进，前后关联性很大，如图1所示。

示范效应三个层级之间相互联系，相互影响，三者通过一系列行为形成一个完整的发展过程，正是这种闭合的关联性产生了示范成果和示范效应的再循环，在循环中实现不断的增值。另一方面，以上示范效应的结构也能体现出示范效应的三个特性，即过程性、时效性和价值性，骨干高职院校示范效应的发挥要把握好这三个方面的特征。

2.2骨干高职院校示范经营过程的途径

国家骨干建设院校建设成果的示范效应发挥需要平台，这个平台的建设需要政府主导，更需要多方主体共同参与，示范效应的发挥也是政府骨干示范院校建设的主要目的。结合当下的高职院校教学管理过程，现有的发挥示范效应的主要途径包括对口支援、骨干教师培训、中高职衔接、社会服务、技能大赛等方面，对口支援以及中高职骨干教师培训中可以将示范成果进行直接的宣传和展示，社会服务以及技能大赛过程中，优秀的服务水平和比赛结果也很好的反映出我们的办学水平，也是对我们示范成果的检验，骨干建设成果的辐射功能发挥需要在这几个方面做好工作。

3我院会计专业骨干建设内涵提升及示范效应实践探索

安徽商贸职业技术学院2008年被省教育厅、财政厅确定为首批“安徽省示范性高等职业院校”立项建设单位，2010年被教育部、财政部确定为国家骨干高职院校立项建设单位，2014年以“优秀”等次通过教育部、财政部验收。

3.1我院会计专业骨干建设内涵显著提升

（1）“岗证学”和“教学做”一体，完善工学结合人才培养模式。endprint