新课程理念下初中化学实验教学策略的改进和创新

张树芳

摘 要：初中化学是一门以实验为基础的课程。实验教学则是化学教学中的重要组成部分，也是化学教学的主要特点之一。在简要概述当前初中化学实验教学中存在的突出问题的基础上，重点探讨了新课程理念下初中化学实验教学策略的改进和创新。

关键词：新课程理念；初中化学；实验教学；改进；创新

化学实验教学是初中化学课程的重要组成部分。学生在课堂上所学的知识与规律，需要在具体的实验中得到印证。同时，学生也可以通过进行实验来培养自身对待科学的正确态度，掌握进行实验的基本技能，同时学会运用观察、实验、调查等重要的方法来获取需要的数据以及借实验予以验证。本文，将围绕初中化学实验教学策略的改进与创新进行探讨。

一、转变实验教学理念，尊重学生的主体地位

实验教学可以让学生养成动手操作的好习惯，培养学生的自主性和独立性。新课程标准下，应转变实验教学理念，注重培养学生的自主创新能力、实践能力、人文素养以及环境意识等，使学生通过参与化学实验，掌握化学知识与实验技能。同时，通过实验，可以引导学生针对问题产生质疑，发挥主观能动性，主动地去搜集和整理信息，积极地进行探究，在实验中内化化学知识，获得实验操作的基本技能。教师应尊重学生的主体地位，注重学生的个体发展，引导学生积极主动地参与科学探究活动。

二、合理改进教学策略，注重开放式教学

新课程标准实施背景下，教师应合理改进实验教学策略，同时注重实验的开放性。例如，在化学课程中，如氧气的实验室制法，酸、碱、盐的性质实验等实验中均可采用如下的实验教学策略。

1.依据教学大纲设计教学方案和教学活动，与课本内容设计同步启发学生的实验思路。

2.由学生进行分组实验，记录实验现象，总结出正确结论，并由各个小组组长分别向全班同学汇报实验结果。

3.围绕学生的汇报实验结果，提出问题，让学生围绕着这个话题发表自己的意见和见解，进行开放式的讨论。在讨论环节，学生可以各抒己见，从而形成对问题的思考与探索。

通过实验教学可以有效地发挥学生的主体作用，增强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，训练学生科学的思想方法，让学生在探索的过程中养成创新精神。

三、尊重学生质疑，合理改进实验步骤

日常教学实践是获得改进创新化学实验灵感的源泉，教师要抓住机会，在设计实验方案的过程中坚持科学性、简易性、趣味性、安全性等原则。例如，测定白磷燃烧前后质量变化的实验，可对实验步骤改进如下：

教师在演示实验基本步骤和注意事项后，会有一些学生针对实验提出问题，如，“玻璃棒加热后放入瓶内，瓶内空气一定会因为受热溢出一部分，为什么称重前后的质量依然不变呢？”明显看出，学生对实验已产生一定质疑。这时，教师应借此契机，对实验步骤进行一定的改变，引导学生通过实验探索这个问题揭示出化学知识。对实验步骤进行了以下改变：

1.将一小粒白磷放入玻璃试管，并用橡胶塞塞好，然后将试管放进烧杯，再放到天平秤上称重。

2.在热水中加热试管，让白磷燃烧。

3.取出试管擦干、冷却，重新放入烧杯，再称重。

改进后的实验装置更加密闭，实验过程中不需要打开，减少了称重的误差，而且不会产生污染；利用烧杯中的热水使白磷燃烧，更容易操作；使白磷在试管中燃烧，实验过程更加安全。因此，在教学过程中，教师应该重视学生提出的问题，并分析问题产生的原因，遵循创新改进的原则，才能设计出更科学、更有价值的化学实验。

四、依据学生的学习情况，善用生活中的实验器材

生活中，许多物品可以用作实验器材。例如，用眼药水瓶代替胶头滴管、用注射器代替分液漏斗、用筷子代替玻璃棒等。可以让学生对化学实验产生浓厚的兴趣。但是，要做好对生活物品的慎重选择和筛选，以防因生活物品存在的一些缺陷和不足，如眼药水瓶替代滴管，胶头不容易伸进试剂瓶；遇到腐蚀性物品，竹制筷子容易被腐蚀等影响实验效果。

化学实验仪器在化学实验中必不可少。考试中会出到实验操作题教学中，要让学生了解并掌握它们的使用方法，掌握各种化学仪器，是用生活物品替代化学仪器的前提条件，这样才能让学生更好地体会到替换的意义。

总之，化学实验教学可以帮助学生更好地理解和掌握课本理论知识，在头脑中形成系统的概念，培养学生发现、分析和解决问题的能力，让他们掌握一些基础的化学实验技能和探究创新能力。因此，应该把实验教学部分作为初中化学课程改革的重要环节，改革创新化学实验教学策略，从而更好地落实课程目标、从整体上提升学生素质。

参考文献：

[1]胡晓梅.新课程理念下的初中化学实验教学初探[J].中学教学参考，2012（29）：97.

[2]余国先.新课程理念下初中化学实验教学的思考[J].数理化学习，2013（08）：38.

[3]陈利娟.新课程标准理念下初中化学实验教学的探索与实施[D].内蒙古师范大学，2010.

[4]陈华杰.新课程背景下提高初中生物实验教学有效性的策略研究[D].华东师范大学，2009.

？誗编辑 鲁翠红