构建和谐集体，创建良好班风

杨成栋

在多年的班级管理工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须在班级管理中构建和谐的人际关系，创建良好的班风；应该将班级的常规工作做得细致切实，而且给学生创造一个良好的学习环境。

一、严格约束自己，做学生的表率

润物细无声，老师的言行，时刻地、潜移默化地影响着学生；榜样的力量是无穷的，甚至可以影响学生一生。我认为要严格要求学生做到，必先要求自己做到，如，要求学生早上7：00到校，老师就应该在7：00以前到校。教室的地面上若有纸片等垃圾，自己就捡起放到垃圾桶。无论是备课、上课、改作业，还是当班主任，我从来不应付，总是严格要求自己，认真地去做。我认为教师的本职工作就是教书育人，应该有高尚的师德。这些都给学生做出了表率，给学生起到了榜样的作用。

作为班主任要得到学生的理解、信任，必须说到做到，还必须有较高的教学能力，如果你有扎实的教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上得很棒，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，同时还会理解和信任你。所以，作为班主任，我还认真钻研教学业务，虚心向同行请教，认真探索教学方法，把握好每一节课，调动好每一个学生的积极性。

二、爱心沐浴学子，营造良好的学习氛围

教师对学生的爱是博大而神奇的，是教育的力量和手段。班主任是严师、慈母、益友，要让学生学会生活、学会学习、学会做人、学会生存，塑造健康的人生，不论是好学生、差学生，在我的眼里都是一样的，我从来对学生没有偏见。1998年，我带的初三（2）班上有一名学生叫时正功（化名），是班上最调皮、学习又很差的学生，我批评时，这位学生总是一副无所谓的样子。虽然这样，我并没有因此而放弃对这位学生的教育，而是特别地关心他、注意他。尽管这样，但这位学生并没有引起任何的反应。一次偶然的机会，却使这位学生发生了根本性的转变。在课外活动中，我和学生一起打篮球，这位学生不小心扭伤了脚，我赶紧让其他学生扶着这位学生，并用手去搓揉这位学生踝关节，并扶到我的床上休息。从家里拿来红花油，给这位学生受伤处擦上。这样的关心触动了这位学生心灵，他红着脸说：“老师，您忙去吧，我没事，休息一会儿就好了。”从此，这位学生对我有一种特殊的感情，在其他老师的课上也变了个样。此外，除了关心学生，还需要营造好的学习氛围，我的做法是：在班级中大力表扬那些勤奋好学的学生，以点带面，到后来全班绝大部分学生主动学习，期末考试全班总成绩名列年级前茅。

三、宽容对待学生，对学困生要鼓励表扬

每一个学生的成长过程可以说就是不断犯错的过程，我们要宽容他们，允许他们犯错，等待他们改正，如果你对学生屡次犯错气恨交加，甚至恼羞成怒，批评教育时带有“整”的成分，这样一次两次后，学生就真的与你对立了，使自己的工作难以开展。因此，在平时的工作中我总是努力使自己有爱心和宽容心。班级中思想和学习都比较差的学生，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响，在教育转化这部分学生时，我从建立和培养学生感情入手，亲近他们、关心他们、了解他们，努力发现他们身上的闪光点，如，在班级活动中，像打扫卫生、出黑板报、好人好事、运动会上表现突出等，都及时给予表扬，使这些极少获得表扬，已经失去了上进心、缺乏自信心的学生，重获自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。因此，作为班主任就必须花大力气做好学困生的转化工作。

四、培养班级干部，树立良好班风

组建一支强有力的班干部，教给他们一些方法后，班主任敢于放手，把权力下放给学生，班干部的威信来源于权利。班主任要放手让学生干部去开展工作，自己融入学生中间进行有效的观察，对作出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。班主任要鼓励、支持学生干部大胆工作。工作过程中既要细心体察他们的心理和困难，注意指导，又要防止过多干涉。对学生干部工作中的某些不足要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流，并说明改进和努力的方向，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力。我班每月的板报质量一流，国庆节文艺演出取得了优异成绩，学生的卫生习惯非常好，教室时时刻刻保持整洁无比，学生更是尊师敬师，是让所有任课老师最受欢迎的一个班级。

只有大家齐心协力，互相帮助，互相关心，才能形成良好的班风，才能使学生积极努力地去学习，才能使学生健康地成长。

·编辑 王团兰