浅议地理区位因素中的主要因素与主导因素的区别与联系

吴国强

浅议地理区位因素中的主要因素与主导因素的区别与联系

吴国强

摘要：影响地理区位的因素多种多样，大体可以归纳为主要严肃和主导因素。不同的地理区域其地理特征在主要因素的影响下，主导因素往往决定该地理区域的演化发展方向或最突出特点，进而影响人类对该地理区域的正确认识和合理的开发利用。本文试图通过对影响地理区域特征的主要因素和主导因素的区别与联系的分析，引导人们正确认识人地关系并促进人地关系的和谐发展。

关键词：地理区位；主要因素；主导因素

在我们生活的地球上，各种地理事物和现象包罗万象，地理事物的特征多种多样。地理事物的特征是一个地区或区域内的综合性特征的集中反映与概括。影响地理事物特征的因素很多，在众多的影响因素中，各种不同因素对一个地区地理事物特征的影响程度及强度不同，会导致该地理事物表现出不同的特征。根据对地理事物的不同影响程度及强度，影响地理事物特征的因素一般可以分为两种，即主要因素和主导因素。

主要因素是对某一地理事物特征影响程度较深、强度较大的因素，也就是分析、比较、判断该地理事物特征的主要区位因素。一般情况下，某一类相似的地理事物往往受到相同或相似的主要因素的影响。例如影响农业生产的主要区位因素有气候、地形、土壤、水源、交通、市场、政策等，影响工业的主要区位因素有土地、原料、动力、劳动力、零部件、技术、市场、交通等。因此，分析某一地区地理事物的主要特征时，应综合地全面地考虑各种影响因素，也就是分析、概括、归纳出影响这种地理事物特征的主要因素，只有全面而准确地理解并归纳出这些主要因素，才能较好地把握某一地理事物的主要特征，进而掌握其空间分布和发展变化的基本规律。主要因素往往表现出共同性，例如不同地区的农业生产活动，都会受到地形、土壤、气候、水源、交通、市场、政策等主要因素的影响，因而表现出基本相同的地理特征，即地域性、季节性和周期性。可以说，正是由于受到主要因素的影响，，地理事物特征尤其是地理环境才表现出整体性这一显著特征。

主导因素是主要因素中对某一地理事物的特征影响程度最深、影响强度最大的某一因素，在这一因素影响下，不同的地理事物，表现出不同的特殊的地理特征，即区域性和差异性。在不同区域的农业生产活动中，由于各地的主导因素不同，形成不同的主导产业或特色农业，例如，我国南方地区的水田农业、北方地区的旱作农业、西北地区的灌溉农业、青藏地区的高寒农业等。在工业生产活动中，在不同的主导因素影响下，形成不同的工业类型，如原料指向型工业、动力指向型工业、市场指向型工业、廉价劳动力指向型工业、技术指向型工业等。在区域地理中，主导因素往往会导致该区域形成最具特色的特征，例如，位于温带大陆西岸这一主导因素形成欧洲西部温带海洋性气候特征显著；深居内陆、距海遥远的因素主导下，形成中亚最突出的区域特征——干旱；而海拔高又是形成青藏高原高寒主要特征的主导因素等。可以说，正是由于主导因素的影响，才使地理事物的特征在具有整体性的基础上，更多地表现出区域性、差异性，使各种地理事物千姿百态，异彩纷呈。

主导因素按照所起作用的不同，一般可以分为两种，即限制性主导因素和促进性主导因素。限制性主导因素主要是指在当地地理环境中的数量不足或质量不佳，需要依靠外部力量的介入或技术改造而加以改进，才能使该因素对地理事物特征的形成和演变发展起到促进作用，进而决定地理事物的性质、特点和发展方向。例如，我国河西走廊地区的水源对当地灌溉农业的影响，工业生产活动中不同的主导因素（如市场、技术、原料、动力、劳动力等）决定不同指向的工业类型。可以说，只要能够较好地解决限制性主导因素，就能够促进某些地理事物的良好发展，甚至使其按照人类的主观愿望进一步发展，以满足人类的需要。我国河西走廊地区的灌溉农业能够克服当地干旱的自然地理环境而形成特色，正是由于较好地解决了水源（主要来自冰川、冰雪融水）这一限制性主导因素的结果。促进性主导因素是影响某一地区地理事物特征的主要因素中，所起作用最大，影响程度和强度最深，其数量和质量也最佳的因素，由于该主导因素的主导作用和其他主要因素的配合能够产生最大的环境效应，从而形成独特的地理事物或地理环境。例如我国东北地区的大豆（土壤主导）、古巴的蔗糖（气候主导）等。所以说，在主导因素的支配下，地理事物或地理环境的差异性和区域性特征会表现得更为突出。

主要因素与主导因素仅仅是相对而言。主要因素中包括主导因素，而主导因素是主要因素的一部分，只不过主导因素影响作用的大小最终决定某一地理事物或地理环境有别于其他地理事物或地理环境的独特性质或特点。如果我们能够比较准确地理解和把握主要因素与主导因素之间的区别与联系，那么，我们可以从影响不同地区地理区域特征的因素出发，更进一步地认识不同地区地理区域的优势与劣势，根据因地制宜的原则，合理地布局工农业生产，充分利用不同地区的地理环境和资源，既达到对资源和环境的充分适度的利用，又能加强对地理环境的有效保护，从而使人地关系更加和谐，促进人类大会地理环境的和谐发展。

参考文献：

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[2]夏志芳.地理学习论[M].广西教育出版社，2002.

[3]张超.地理教育展望[M].华东师范大学出版社，2002.

[4]褚亚平.地理教育学[M].上海教育出版社，1992.

(作者单位：甘肃静宁县第一中学）