小学语文教学读写结合策略

吴秦华

语文是小学阶段非常重要的一门学科，在这个阶段的语文教学中，采取读与写相结合的教学策略能够非常有效地调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩，促进学生语文能力的全面提高。本文笔者结合自身多年教学经验，重点谈一谈语文教学中读写结合的有效策略。

阅读与写作是小学阶段语文教学中密不可分的两个重要部分，而将这两个部分的教学有效地结合起来将会对学生整体语文能力的提升起着非常显著的促进作用。阅读是写作的基础，而写作又是阅读最好的检验，对于这点教师要给予高度的重视，在教学过程中根据这个阶段学生的心理特点，采取有效的教学方法将读和写结合起来，全面地提高学生的语文能力。

一、夯实学生语文基础，提高学生读写基本能力

对于学生阅读和写作能力的培养需要以学生扎实的语文基础为基本前提，为了在教学过程中能够有效地保证学生阅读和写作能力的有效提高，教师首先要做的就是将学生的语文基础进行夯实，要做到“积跬步致千里，积小流成江海”，注意在教学过程中的循序渐进，让学生能够站在扎实的语文基础知识之上进行阅读和写作能力的培养。

二、激发学生学习兴趣，调动学生阅读和写作的积极性

对于任何学科的教学，学生的兴趣都至关重要，在小学阶段的语文教学中，由于学生年龄的限制，其学习的积极性和主动性不高，其中一个很重要的原因就是学生的学习兴趣不高，而在阅读和写作的结合训练中更是如此，因此，教师要重视对学生阅读和写作兴趣的激发，让学生能够主动地进行阅读和写作的训练，并在这个过程中感受阅读所带给他们的无限惊喜。教师也要为学生选取趣味性较高的阅读材料，或者是选择学生普遍比较感兴趣的文章，在学生阅读之后鼓励学生写作读后感，并且采取有效的措施来让学生将阅读和写作由兴趣变为习惯，从而形成学习语文的持久动力，促进学生阅读和写作能力的不断提高。

三、丰富课堂教学内容，促进学生读与写水平的提高

在小学阶段的语文教学中，尤其是在读写结合的课堂教学中，需要教师花费心思来丰富课堂教学的内容，这一方面能够将学生的注意力充分地集中到课堂上来，将学生的主观能动性充分地调动起来，另外，也由于丰富的教学内容让学生的阅读方法和阅读内容变得丰富，让学生能够从不同的侧面来了解阅读材料之中的内容，丰富学生的知识储备，并且通过与写作的相结合，这样可以让学生对阅读材料的掌握更加纯熟，并不断地在阅读的过程中加入自身的理解，这对于提升学生的阅读能力有着非常重要的作用，同时也能很好地提高学生的写作能力。

总之，在小学阶段的语文教学中，教师要注重在教学过程中读与写的有效结合，让语文教学中极为重要的两个组成部分有机地结合起来，全面地提高学生的语文能力，并且充分地发挥两种能力的相互促进作用，在提高阅读能力的同时带动写作能力的提高，让学生由“阅读兴趣”变为“阅读习惯”，由“被动的写作”变为“主动的表达”，为学生读写能力的提高提供最为持久的内在保障。