信息技术在提升幼儿语言教学中的应用探讨

高晓锋

摘 要：语言对于人类来说非常重要，它是人们进行交流的基础与载体。进行良好的语言教学对于幼儿今后的发展有着重要的作用。以信息技术在幼儿语言教学中的应用为主要内容，希望能够有效促进幼儿语言教学的提升。

关键词：信息技术；幼儿语言教学；应用探讨

一、通过信息技术手段优化语言教学方法

幼儿的知识文化较薄弱，理解能力较差，其语言运用一般都具有随意性。所以在进行语言教学的过程中应将生活实际与语言教学相联系，促使幼儿通过相应的生活经验进行语言学习。而教师利用信息技术手段对语言教学进行优化，能够有效促进幼儿对语言的理解与掌握。例如，在进行“地球清洁工”引入环节教学时，幼师可以依据幼儿喜爱动画片这一特点，通过多媒体播放“地球招聘会”，让幼儿通过这些动物角色的应聘介绍，理解“招聘”与“清洁工”的含义，从而有效地让幼儿对这些新鲜词语有自己的理解，提高自己的语言水平。

二、通过信息技术手段丰富语言教学内容与资源

较高的语言素养对于人的发展有着重要的作用，能够提高一个人的综合素质，扩展人际交往范围，同时对理解具体问题有着重要的作用。故而，幼师应注重培养幼儿的语言素养。对此，笔者认为可以通过信息技术在课堂教学中的应用，挑选最好最优的教学资源与内容，从而达到最好的教学效果。特别是利用网络技术，能够有效扩展幼儿的语言知识面，同时通过各种形式的语言信息培养，能够有效提高幼儿的语言素养。例如，在进行“地球清洁工”家庭共育环节教学的过程中，幼师可以要求幼儿回家之后同家长一起利用网络进行学习，以巩固课堂所学的关于地球清洁工的知识与故事。回到课堂后再与老师、同学一起分享自己所了解到的知识。如此，不但有效巩固了课堂知识，同时在一定程度上拓展了幼儿的语言信息，为幼儿语言素养的提高奠定了坚实的基础。

三、通过信息技术创设语言交流情境

幼儿一般都喜欢活跃的课堂环境，喜欢通过轻松的交流学到知识。故而，幼师可以营造真实的语言交流情境，让幼儿在与人交流的过程中合理运用语言。同时，幼儿还有着较强的表现欲，喜欢得到别人的关注与听到别人的赞赏。对此，幼师可以充分利用信息技术手段创设语言交流情境，让幼儿的语言得到充分训练。通过视频短片等具有声音、画面的播放为幼儿提供生动、趣味的语言交流环境，从而启迪幼儿的语言思维与激活逻辑思维，有效的提高幼儿的语言综合应用能力。例如，在进行“地球清洁工”语言表演教学活动中，幼师可以通过信息技术制作与课程内容相关的PPT课件，从而向幼儿具体展示“地球招聘会”的细节。比如用形象生动的动画、植物等，让学生能够通过事物对语言产生认识。同时，幼师还可以引导幼儿根据PPT课件的内容扮演自己喜欢的角色进行表演，让幼儿积极主动地参与到教学活动中。如此，让幼儿通过实践体验掌握语言，体味语言的含义，能够有效提升幼儿的语言学习能力与组织能力。

总之，信息技术在幼儿语言教学中的应用能够有效提升幼儿的语言学习效率，提升幼儿的语言掌握水平。笔者认为幼师还应不断进行探究，将信息技术手段更好地运用到幼儿的语言教学活动中，使其更符合幼儿的年龄特点、心理特点，让幼儿能够灵活地运用语言。当然，幼师应不断更新教学观念，不断尝试与实践，开辟语言教学新途径，促进信息技术与幼儿语言教学的有机整合，提升幼儿语言教学的整体质量。这也是幼师的核心任务与责任。

参考文献：

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[2]郭占奉.幼儿语言能力的培养[J].发展，2009（09）.

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