口语竞赛对高职英语教学改革的影响

李少伟

【摘要】在现在高职英语改革的重要阶段，口语技能大赛受到了广大的师生的热烈欢迎。在高职英语教学过程中积极地开展口语竞赛，不仅能够增强学生学习英语口语的兴趣，还能够有效地提高学生的英语口语表达能力。高职院校积极开展口语竞赛顺应了时代的发展需求，体现了实用性和职业化的特点，将英语和社会的需求紧密地结合起来。口语竞赛对高职英语教学改革也会产生重要的影响，是高职院校师生教学研究过程中的重要环节。

【关键词】高职英语 教学改革 口语技能大赛

高职院校在英语教学中积极地开展口语技能大赛，既能够提高学生的交际能力又能够满足高校和社会联系需求。在当前高职英语教学中，口语竞赛受到了场地、情境、内容等方面的不足，让口语竞赛并没有达到预期的要求。因此在高校英语教学改革过程中要提高口语竞赛的比重，认真的研究口语竞赛对英语改革的重要影响，制定出合理的可以精彩教学策略。

一、高职院校开展口语竞赛的现状

1.竞赛内容脱离学生实际。经过对高职英语教学改革研究中发现，传统的口语竞赛大多是从本科的口语竞赛中照搬而来的，通常都是对某一个特定的话题使用英语进行演讲，也或者是现场对广告图标画面等进行描述。这种传统的口语竞赛方式脱离了学生的实际生活，拿来主义也会限制了高职英语的口语竞赛水准，让学生的思维受到了很大的局限。而高职英语口语竞赛中，确定的主题太容易或者是太冷都会让口语竞赛的效果产生大打折扣，因此教师在教学过程中要认真地研究高职学生的英语实际水平，设置针对学生群体的口语竞赛。

2.受场地情景等方面的限制。高职英语大部分都是以就业为导向，因此该专业的学生必须要具备良好的工作情景应用能力，在特定的工作情景使用顺畅的英语进行交流。学生只有在特定的工作情境中才能够展现真实的英语水准。但是在实践中发现高校一般都是在报告厅或者是吕堂开办口语竞赛，在局限的环境中学生的英语口语表达能力并不能彻底的展示出来。而且高职英语开办口语竞赛的环境创设也非常重要，高职英语院校在开展商业口语竞赛时，应该选择外贸企业的办公室或者是展会；在公共英语口语竞赛是应该选择正式的工作现场或者是专业的实训室作为精彩的地点。对高职英语院校进行口语竞赛研究发现，大部分的英语院校并不能满足开展口语竞赛的要求，受到场景的限制，这不利于学生的口语竞赛能力提高。

二、口语竞赛在对高职英语教学改革的影响

1.提升了口语英语发音的准确性。在学习英语竞赛的前提就是要使用背流利的口语发音，开展口语竞赛就能够让学生自觉锻炼准确的英语发音。在高职英语口语竞赛开展的时候评为最关注的也是学生的发音，学生为了获得较好的口语竞赛能力就要不断的纠正自己的发音，让口语发音更加的准确更加的地道。This class we will learn about the English pronunciation。There are many factors which are common to all international business unique you nations。The problem is cents for each government generally seek to control the flow of Economics.

2.促进学生流利的英语表述。口语竞赛不仅考查学生的发音，也要对口语表达的能力有很高的要求，学生在进行流利的英语口语表达过程中会受到词汇量的限制，因此丰富的英语词汇量是进行口语精彩的基础。缺乏英语词汇学生就不能使用正确的英语语法和结构来表达自己的思想，因此进行口语竞赛的时候，学生就会积极的拓展英语词汇使用地道的英语举行来展示自己的思想。

Generally speaking，especially recent highs with rails are usually bill to standard get you.The border of narrow in the range are not enough to overcome the disadvantages of any brake against you in a railway system.There are various types of train designed for a particular purpose，the train can consist of one or more or any other railway cars.

3.帮助学生使用口语顺畅交流。在高职院校开展英语口语竞赛时，一般都是在一定的情境氛围之下，给学生三分钟的时间进行一对一的现场交谈。交谈的内容涉及非常广泛有产品介绍、企业介绍、日常交际、涉外业务，对学生的英语综合能力考查非常要求严格。在口语情境表达过程中学生的临场反应、快速反应能力、语言应用能力都会得到综合的考验，所以学生不仅要有很强的英语听说能力更要具备良好的英语知识结构表达能力。商务英语口语竞赛团队在教学和辅导中发现，获奖学生一般都是会认真按照英语口语课程教学的要求，每天坚持使用商务英语进行交谈，使用口语竞赛来激励口语的表达。高职院校开展口语竞赛，会让你英语教师认真地审视英语的教学现状，依据社会上的英语口语要求，进行针对性的提高，让学生依据社会的要求，提升英语口语的表达能力。

三、高职院校开展口语竞赛的改革策略

1.转变口语课堂的教学模式。在高职院校进行口语竞赛中非常注重学生对句式语法和词汇的解释能力，因此在教学过程中要将学生作为课堂的主体，力争为学生营造真实的教学情境，让学生在情感思想方面都得到有效的提升。在开展竞赛之前，教师要转变口语课堂的教学模式，不能只让学生会做英语题目，而是要锻炼口语的应用水平。每节英语课堂，教师拿出一定的时间进行口语的针对性练习，可以开展任务驱动法教学模式、情境教学法等多种教学模式，让学生真正地参与到英语口语练习中，来成为课堂上的主人。还要依据学生的实际情况，选择合适的教学模式，力争让所有的学生都能够主动地表达英语口语。

2.重视英语的听说练习。在高职英语教学过程中，往往都是将重点放在了读写能力方面，对于听说的训练存在不足，开展口语竞赛会让教师在改革的时候将重点放在了听说训练上，认识到传统的教学模式和口语技能大赛的宗旨是相悖的，这样人们就会意识到英语是交流的工具，只有在情境中使用，才能够真正的发挥它的价值。在可以竞赛平台方面，教师尽量为学生营造第二课堂，为学生展示真实的英语口语环境，自然日常的学习中就可以开展辩论赛、演讲比赛等，也可以进行其他的英语活动，让学生在真实的英语交流过程中掌握英语的表达方法。

3.进行丰富多样的口语技能大赛。口语技能大赛的形式要多种多样，最常见的有以下几种。

（1）短文复述。口语技能大赛一般是初赛和复赛，初赛环节是进行短文的复述，在复赛环节可以进行即席答辩，进行交流现场描述的活动。在日常的教学过程中要使用不同的问题来进行文章的复述，这样就会学校参加口语大赛提供了基础。在复述环节要不断的调整文章的长度，学会补充和删减内容。

（2）情境交流和图表描述。参加口语竞赛的选手抽取一幅情境的广告、图标等，依据给出的说明书来进行陈述，陈述时间为三分钟。还可以和外籍的主试官进行一对一的现场面试，也是三分钟的时间。在描述图表的过程中，广大的教师会带来教学方法的改革。

（3）即席辩论。英语专业和非英语专业的学生可以进入到口语辩论的环节，在这个环节要对学生的发音，一定要进行针对性的指导，以及台上仪表设计等都是需要关注的话题。

高职院校积极地开展口语竞赛，有助于英语教学的改革。教师要认真地研究如今口语竞赛开展过程中，找到限制口语发展的根源，进行针对性的教学改革尝试。教师要密切地联系社会的真实需求，为学生展示真实的口语应用环境，提升学生参与口语竞赛的积极性。

参考文献：

[1]何红娟.职业技能大赛对于提高高职教学的研究[J].高等教育与学术研究，2014（5）：52-53.

[2]蔡琴生.高职高专教育中英语课程教学要求[J].职业技术教育，2013（7）：85-86.

[3]李群英.高职高专实用英语口语技能培训模式探究[J].创新导报，2011（3）：16-18.

*该论文为河北省教育厅结项课题，课题名称：口语竞赛对高职英语教学改革的影响，课题编号：2014YYJG315。