基于SWOT分析的高校学生党建工作研本联动模式

葛畅++曹静++郑晶晶++刘海峰

[摘 要]随着我国高校体制改革的不断深入，高校基层学生党建工作面临重大机遇和重要挑战。本文采用SWOT分析法，对研究生和本科生的党建工作进行系统分析，并在此基础上探索了研本联动模式的应用，旨在通过研本联动模式进一步提高高校学生党建工作的成效。

[关键词]学生党建；研本联动；SWOT分析

[中图分类号] D267.6 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2015）07-0049-02

近年来，随着各级党组织的重视力度不断加强，高校学生党建工作呈现出良好的发展态势。但由于种种原因，高校学生党建工作在党员发展、党员再教育、党组织生活开展等方面也存在一定问题。本文探索的研本联动模式，把研究生的“导人”与“育己”结合起来，“以研带本、以本促研”，构建研本联动开展学生党建工作的新模式，这是新时期提高高校学生党建工作时效性的有效举措。

SWOT理论又称SWOT分析法，最早由美国旧金山大学的管理学教授韦里克于20世纪80年代初提出。该方法目前被广泛应用于制定企业发展战略和分析竞争对手情况，是竞争情报分析常用的方法之一。[1]本文采用SWOT分析法对研究生和本科生党建工作进行分析，对探索高校学生党建工作研本联动模式的具体方式方法具有重要意义。

（一）研究生党建工作SWOT分析。第一，研究生党建工作优势因素（S）。研究生党员基数大、素质高、党龄较长，这为党建工作提供了良好的群体基础；同时，研究生经过本科阶段的学习和锻炼，专业知识和实践能力均有一定提高，思想趋于成熟，这为研究生党建工作提供了良好的工作队伍基础。[2]第二，研究生党建工作弱势因素（W）。由于积极分子在非党员同学中比例较低，而研究生学制较短，给研究生积极分子的培养教育带来困难；另外，由于研究生党员绝大多数在本科阶段发展，发展时间前后不一，各学生支部的培养教育方式也各有不同，这就导致研究生党员的党性修养参差不齐。第三，研究生党建工作机会因素（O）。近几年，研究生招生人数有所增加，各大高校研究生比例正大幅提高，研究生党建工作成为研究生思政教育工作的重中之重，这也给研究生党建工作的进一步发展带来机遇。[3]第四，研究生党建工作威胁因素（T）。研究生的培养层次决定了学习、科研的要求更高，加之导师科研项目和实践环节的要求，很难保证有效的集体组织生活时间，这给研究生党建工作的开展带来了威胁。

（二）本科生党建工作SWOT分析。第一，本科生党建工作优势因素（S）。本科党员同学年轻，富有激情和活力，对于组织生活的积极性较高；同时，本科同学思想活跃，敢于创新，有较强的表现力。第二，本科生党建工作弱势因素（W）。本科生积极分子人数多，支部培养教育考察工作繁重，发展新党员压力大，组织生活往往以党员教育和积极分子考察培养为主题，形式比较单一、层次比较局限；另外，本科生经验不足，工作开展过程中难免有漏洞，影响党建工作开展的效果。[4]第三，本科生党建工作机会因素（O）。自入校后，提交入党申请书并积极向党组织靠拢的同学大幅增加，能积极响应党组织号召，并以较高的热情投入到党组织的工作中。第四，本科生党建工作威胁因素（T）。本科生的团学组织经常组织丰富多彩的活动，党员和积极分子通常承担着重要工作，对党建工作投入的精力难免受到一定影响，进而影响党建工作的开展落实。

（一）相互感染，坚定党员理想信念。研究生党员普遍党龄较长，因此会有部分党员出现懈怠情绪，对责任义务模糊不清，对组织工作支持力度不够；而本科生党员则多为新生力量，整体理想信念坚定，对党组织的工作热情较高。通过联合开展党建工作，老党员从新党员和积极分子身上重温入党之初的热情而自警，新党员从老党员身上看到差距并树立目标而自勉，这样相互感染，有助于共同树立坚定的理想信念。

（二）相互弥补，提高工作热情和执行力。相对而言，研究生思维缜密，处事周全妥当，能有效保障工作的开展和落实；而本科生工作热情高，但对工作的全局控制和细节把握不够成熟。通过联合开展党建工作，在这方面可相互弥补，可有效提高学生党员的工作执行力。

（三）相互促进，夯实支部建设基础。研究生支部建设经验相对丰富，有较强的独立开展组织生活的能力；而本科生往往还需要辅导员老师的引导、培训。通过研本联动开展党建工作，研究生支部可以承担朋辈引导的角色，对本科生支部起到培训的作用；而本科生的参与也会极大地敦促研究生工作，树立老党员、好学长、模范支部的形象。

（四）相互学习，锻炼有力的骨干队伍。定期开展研究生与本科生支部书记联合工作会议和党员骨干素质拓展活动，可使研究生、本科生各支部骨干打破彼此的陌生感，深刻体会到领导、倾听、沟通、协作的重要性，增强团队合作意识，提升领导力和执行力，为研本支部之间主动加强沟通交流、探索促进支部建设新途径打下坚实基础。

（一）研本联动，强化思想政治教育。强化思想政治教育是高校学生党建工作研本联动模式最为重要的一项应用，可以有效地增强同学对党组织的认同感和对学校、学院的归属感，有助于提高思想政治教育工作的有效性和深入性。研本联动模式在强化思想政治教育方面的载体很多，例如：开展集体党课、举行党史图文展、举办党史时政知识竞赛等，将严肃而有深度的专家教育、活泼而有理论基础的竞赛活动、轻松而形象的参观活动进行有机结合，分别指定某研究生支部牵头、某本科生支部配合，所有支部均可参加，不仅增加了组织生活的覆盖面和参与度，更锻炼了党员骨干队伍，对党员、积极分子的思政教育工作会有事半功倍的效果。

（二）研本联动，促进专业知识积累。通过研本联动开展党建工作，研究生能更多的在专业知识方面给本科生以指导，让本科生在日常接触和支部交流中收获可贵的学习方法和技巧；同时本科生的问题和诉求也激励研究生同学不断夯实专业基础。比如，可采用选拔优秀研究生党员担任本科生创新项目小导师、研究生支部在本科学生社团中建立党员流动站、举办研本交流会并由研究生向本科生介绍导师及其科研现状等方式，通过研究生对本科生创新项目进行专业指导起到查漏补缺的作用，通过社团研究生党员流动站起到社团之间资源优化配置的作用，通过研本交流会发挥研究生对学院和导师了解深入的优势起到对本科生答疑解惑的作用。

（三）研本联动，完善党建工作制度。通过研本联动开展党建工作，可以增进研究生与本科生支部工作经验交流，发现党建工作制度中存在的问题并探索合理的改进方式。通过研本联动模式完善党建工作制度可以通过定期召开全体学生支部书记例会、开拓学生网络党建平台加强学习交流与合作，通过规范发展党员综合预审制并要求全体学生党员骨干列席，进一步提高党员骨干对党建工作制度的感性认识、加强工作能力，从而在平常工作中更加兢兢业业，为党建工作制度的优化提供渠道并保障党建工作制度自上而下有效贯彻落实。

参考文献：

[1]褚必海，高晓琴.高校辅导员开展大学生就业思想政治教育工作的SWOT分析[J].长春理工大学学报，2012，7（4）：97-98.

[2]武晓峰，于涵，王磊.基于研究生特点的党建工作体系探索[J].学位与研究生教育，2011，（2）：44-49.

[3]谭杰.新形势下高校研究生党建工作创新研究[J].思想政治教育研究，2010，26（6）：119-121.

[4]于志杰，浩洪涛.当前我国高校学生党建工作面临的问题与解决方法[J].长春理工大学学报，2012，7（4）：103-104.

作者葛畅系同济大学汽车学院学工办副主任、讲师；曹静系学院党委副书记、副教授；郑晶晶、刘海峰系学院辅导员、讲师。

责任编辑：刘 捷