以代账公司为平台创新会计专业实训模式

欧阳丽君

摘要：本文从校企合作困境出发，探讨了以代账公司为平台创新会计专业实训模式，有效解决会计专业学生的实践教学问题，实现学生的零距离上岗，并利用学校自身的优势，解决代账公司人员不足的难题，最终实现双赢，为教育界提出了一条操作性强的高职校企合作教育之路。

关键词：代账公司 校企合作 实训模式

会计作为重要的经济管理活动，是社会经济发展的必然产物，而实践教学质量的优劣直接关系到高职院校能否向社会输送出高技能的会计人才。

目前会计专业的实训有这么几种，一种是在校内进行，另一种是在校外的实习基地进行，校内的实践性教学基地相对来说成本低廉，随时可以进行，但基本上是静态的，业务是虚假的，不利于增加学生的感性认识。校外的实习基地实现了动态的实践性教学，增加了学生的感性认识。但由于企业重点考虑经济效益，对于接待高校学生的实习往往不感兴趣，校外实习很难得到企业的配合。而且会计工作具有保密性，导致企业不愿意学生来实习，就算是学生到了企业，也无法顶岗实习，只能做些零星的、辅助性的工作，校外实习效果并不理想，基本上是流于形式，正因如此，如何科学设计和合理组织会计专业的实训，以弥补校外实训的缺陷和校内实训的模拟缺陷，让学生真正获得会计岗位核心职业能力就显得极其重要。

近年来，一些城市的代理记账公司（以下简称“代账公司”）发展迅速，代账公司作为第三方接受委托，代理客户完成相关事务，客观上削弱了资料的涉密性，另一方面，代账公司工作人员并不稳定，人员流动频繁，对会计人员需求大，这种特点决定了代账公司欢迎学生进去实习、帮忙。还有，代账公司的客户群多，所涉及的行业多，更有利于学生熟悉了解各个行业的会计业务，更能适应现实社会。因此，与传统企业相比，学校可以利用校内资源优势，将代账公司作为校企合作的重要伙伴，通过合作的方式，在校内建立代账公司分部，让学生在指导老师的带领下，从事代账工作，建立一套适合会计人才培养的实践教学模式。

一、以代账公司为平台创新会计专业实训模式的有利性分析

（一）资源丰富

目前高职院校的会计老师很多是双师型的，有的有会计师证、注册会计师证等，这些老师中有些在外兼职，实务经验比较丰富。完全可以带领学生完成委托单位的代账工作。而代账公司人员流动频繁，需大量代账人员，让学校和代账公司合作，既解决了代账公司的人员问题，又解决了学生的实习问题，可谓两全其美。

（二）有效整合、优化教学内容

和代账公司合作后，学校可以企业实际业务为项目载体，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务和实训、实习等教学环节， 有助于学校进行有效的教学改革。

（三）有效解决会计专业学生的实践教学问题，实现学生的零距离上岗

代账公司是为企业提供实质性的会计专业服务的，在这里学生能体验到真实的会计实务操作环境。能有效破解会计专业学生的实践教学难题、促进学生零距离上岗。同时学校可以和多家企业有亲密接触，并能利用自己的优势为企业排忧解难，能更好的服务于当地社会。

（四）有利于师资队伍建设

可以利用代账公司培训校内会计专业教师 。目前高职院校急需要一批“双师型”教师队伍，但目前大多数教师都是毕业后直接从事教师工作，缺少企业任职经历，有了代账公司后，教专业课的老师每年至少有一个月在代账公司跟着学生和指导老师实习，这样就保证了所有的专业老师有机会了解和体验实际岗位对会计人员的要求，也保证了专业教师队伍的成长。

二、以三年制的高职举例，具体如何操作，可以按如下步骤进行

第一学期的专业课开设会计学原理、财经法规与会计职业道德这两门课，同时配合单项实训模拟，一方面增加学生的理论知识和职业道德修养，另一方面培养学生的动手能力，为以后的真刀实枪打下基础。

第二学期的专业课开设企业会计与实务、会计电算化，为会计证考试做准备，同时配合单项实训模拟，并安排学生到会计代理记账公司熟悉工作流程， 了解其规章制度， 认识凭证、账簿、报表。并由指导老师安排学生与银行打交道，熟悉交款、提现以及填写票据的规范。初步具有完成账套的初始记置、凭证，账簿、报表的生成的能力。

第三学期的专业课开设税法与税收会计、成本会计、财务管理，配合专项实训，让学生熟悉企业产品成本的计算，并尝试编制一些简单的成本计算表， 完成电子报税工作，学会与税务部门打交道。尝试对委托单位的原始凭证进行审核，并填制记账凭证等。

第四学期的专业课开设管理会计、审计实务，配合综合实训，学生在指导老师带领下，真正编制资产负债表、利润表。

第五学期，开设预算会计、行业会计比较，会计报表分析，综合实习，此阶段学生进入代账公司，承担委托单位一个月业务的凭证、账簿和报表等资料，在指导老师的带领下，分工合作，审核原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、编制会计报表，履行会计的职责。

总之， 以代账公司为平台创新会计专业实训模式反映了教育与职业密不可分的客观规律，为处于困境中的校企合作提供了一个新思路，解决了会计专业实训的难题，解决了代账公司人员不足的问题，让校企合作实现了双赢，为广大的教育界提出了一条操作性强的高职校企合作教育之路。

参考文献：

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