浅析提高初中数学教学有效性的策略

李燃

内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚二中

浅析提高初中数学教学有效性的策略

李燃

内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚二中

数学是我国文化教育事业中的重要组成部分，也是在我们的生活中应用最广泛的学科之一。初中数学在培养学生的逻辑分析与推理能力、理性思维能力方面有着重要的积极作用。如何提高初中数学课堂教学质量与教学有效性是教育工作者们面临的一个重大问题。本文根据初中数学课堂教学的现状，提出了几点教学策略。

初中；数学课堂；有效性；策略

数学课程作为小学、中学、大学的主要必修科目之一，在培养学生的逻辑思维能力、事务分析能力、立体思维能力等等方面有着很大的积极作用。同时也是学习物理、化学、生物、自然科学技术、土木工程建造、工业工程、信息与计算科学等等几乎所有理工科专业的基础学科。因此，提高提高初中数学教学有效性尤为重要。下面是本人通过对当今多数初中数学课堂的教学现状的研究和分析，总结出来的几点有助于提高初中数学教学有效性的教学策略。

1、提高课堂教学方式的多样性，培养学生的兴趣

每个人无论学习什么知识，只有产生了浓厚的兴趣，才会有强大的学习动力，提高学习主动性，否则即便教师的讲课再准确无误都是无济于事。在每一门学科的课堂教学中，教学模式都大大影响着课堂教育的有效性和学生对于学习的兴趣和积极性。因此，提高课堂教学方式的多样性，培养学生的兴趣是提高初中数学课堂教学有效性的首要策略。教师们应该结合学生的特点、选择最优的教育模式。例如，教师在授课中可以尝试将学科知识点与生活实践相结合，多多组织学生进行实践活动。

例如，在学习“勾股定理”的课中，教师们可以结合学生们的日常生活进行举例：学生小方每天步行上学，他有两条路可以选择，路1需要转一个九十度的直角，长度分别为m米和n米；路2是一条直线不需要转拐角，距离为p米。问题是，学生小方怎么样上学比较节省时间？分析两条路之间的关系。利用这些生活实例可以触发学生的熟悉感，更良好的接受新知识。这样既能够有效的让学生们认识到该知识点的应用价值，更能够提高学生们对数学学习的兴趣和热情，使学生们喜欢上数学，从而大大提高了高中数学课堂教学的有效性。

2、认真有效的备课，充满激情的授课

作为一名数学教师，要意识到自己肩上的责任。数学的教学对教师的逻辑分析思维有极强的考验，因此，对于教师来讲，为了能够在课堂上将数学知识讲解清楚、明白，能够做到在课堂上及时准确的回答学生提出的疑问，做到课前认真备课是十分重要的。在备课中掌握每个章节的重点和难点，讲课清晰，层次分明，与此同时，灵活的找出适合本节课、本个知识点的教学方法，来提高课堂上讲课的效率、提高学生的兴趣。另外，教师需要在课堂上有激情的授课，声音洪亮、满腔热血，营造生动有活力的课堂。

3、将多媒体技术与数学课堂教育结合起来

教师也可以在课堂上采用形式新颖、教学直观、简便易懂的多媒体软件的教学方法，将多媒体教学与数学知识相结合，使得学生从视觉、听觉两方面同时受到熏陶，时刻为培养学生创造学习的有利条件，多方面了解数学知识在生活中的应用，可以快速提高学生们对于数学课堂的热爱，更加有助于学生对本节课产生深刻的印象，同时也可以提高学生的学习效率。因此，将多媒体技术与数学课堂教育结合起来是提高初中数学课堂教学质量的好方法。

4、将数学课堂知识与实践活动相结合

在初中数学的教学中，为了提高小学生的兴趣和对于知识的掌握程度，教师需要引导学生将书本知识和实践相结合，组织学生进行一些动手、实践活动，让学生们亲身体会数学知识的趣味性和在实际生活中应用的重要性。例如，在学习三角形相关知识的时候，可以组织学生进行手工活动，通过剪纸来认识直角三角形、等腰三角形、等边三角形等等，通过比较、组合、拼接三角形来体会三角形之间的关系、三角形与其他多边形之间的关系。用这样的方法，既可以提高学生对数学知识的兴趣，又可以帮助学生理解数学知识，大大增加对于知识的印象。同时，讲课时可以巧妙适当的设置悬念，让学生产生对学习的好奇心。这样可以使学生的兴趣大增。

5、合作讨论，拓展学生的数学思维

在对于理科的教学中，研究讨论一直是不可或缺的方法之一，研究讨论的方式不仅可以提高学生对数学知识的掌握，更可以加深学生对知识的理解，同时在研究讨论中十分有效的提高对学生的数学思维的培养。在初中的数学课堂上，教师可以将学生分成若干小组，多多提供机会将学生个人与小组相结合起来，引导学生加强与组内成员的交流，提供充分的的学生自主活动空间，以及广泛的交流思想的机会。

例如，在学习立体几何的课程时，关于球、圆柱体、圆锥体、三棱锥、以及三棱柱等立体几何体的学习和掌握中，教师可以组织学生们进行小组讨论，对各种立方体的特点进行归纳、并进行分类，找出立方体之间的相互联系和区别。例如，球只有一个面、圆柱和圆锥既有平面又有曲面、只有平面的是棱锥和棱柱。自主的求出每一种立方体的相关参数，再加深一层可以引导学生对各种立方体的表面积和体积公式进行研究和探讨。合作讨论的教学方法不仅可以加深学生对知识的理解，提高学生对数学知识学习的兴趣，更可以培养学生们的团结合作精神，了解团队的重要性。

6、总结

数学作为在生活中应用最广泛的学科之一，它具有很强的实用性。因此，如何提高初中数学课堂教学的有效性是我国相关教育部门需要尽快解决的问题。

[1]徐生华.浅谈初中数学有效性教学[J].读写算—素质教育论坛,2013,(23)：7-8.

[2]盛仕娟.初中数学教学中自主探究学习的尝试[DB].http：// www.zytxs.com/paper/pp17212.html.

[3]叶乔平.初中数学有效性教学初探[J].文理导航（中旬）, 2013,(9)：14-15.