中等职业学校汽修专业教学初探

（河北省青龙满族自治县职教中心066500）

中等职业学校汽修专业教学初探

邢晓林

（河北省青龙满族自治县职教中心066500）

随着我国工业化进程的不断加快，对于具备一定技能的中等专业人才的需求呈明显上升趋势。这其中我国汽车产业的发展，特别是汽车大量进入普通家庭，明显增加了对于专业汽车养护与维修人才的需求，这无疑给中等职业学校汽修专业的发展带来了很好的发展机会，如何抓住有利时机促进自身发展是中职学校专业教学应该思考的问题。

中职汽修专业问题措施

改革开放以来，我国的工业化进程加快，伴随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，汽车作为家庭代步工具广泛地进入普通家庭，尤其是随着我国公路交通的日益完善，汽车的增速还在提升。汽车市场的快速发展势必对于专业汽修人才的需求会提升，因为据不完全统计当前我国汽车的数量正以每年13%的速度增长，而且增速还呈现加快的趋势，据此对于专业的汽车维修和保养的人才的需求也在增加，每年大约需新增加从业人员30多万，这无疑给培养这类人才的中等专业学校的发展带来难得发展机会。

一、存在的问题

然而，从当前中等职业学校的汽修专业的教学状况来看，总体上看在国家政策的支持和整个社会对于中职教育认可度增加的状况下，中职教育在办学条件、办学环境以及生源等方面均获得了一定的发展，但是在具体的教学环节，还是存在着一定的问题的，主要表现在：

（一）教学方法缺乏变化，导致学生积极性差

当前教学要求教师要把更多的关注点放到教育对象学生身上，这样才能真正有效地提升教师课堂教学的时效性。而从中职学校的生源来看，虽然这几年因为就业的压力选择进入中职学校的学生越来越多，但是从生源质量来看，学生的学习基础普遍比较差，尤其是在知识理解和思维能力方面问题较大，这就导致学生在学习理论知识的过程中不能够真正消化吸收，而理论是实践的重要指导，这无疑会影响学生的实践操作，以及对于知识的深入理解，导致学生在实践环节容易出现问题；同时，部分教师在理论教学中依然是在采用传统的讲授法，教学方法更多的是对于教材知识抽象的讲解，导致学生理解困难，学习兴趣下降，这无疑会影响学生学习的积极性和主动性。

（二）教学缺乏针对性，导致学生发展差异大

对于中职学校来说，学生的就业率是衡量其学校教学水平的重要指标，对于学生和家长来说这可能是唯一指标。但是在学校的实际教学过程中，学生的差异性并没有获得教师的充分重视，因材施教的教育理念和教学行为还是存在着脱节的状况，这种“一刀切”的教学模式无形之中会造成部分学生的学习困难，甚至会逐渐掉队，影响到他们未来的发展，这与学校的全面育人理念是脱节的。

（三）实践环节有待加强

从中职学校培养学生的目标来看，培养知识与能力兼备，特别是专业知识相对扎实的人才是汽修专业育人的主要目标，技能是他们未来择业的重要依赖，尤其是动手能力。然而就目前来看，因为资金的原因，很多学校在学生实训平台上所实践的机器比较落伍，而当今汽车产业的发展是日新月异的，这无形之中会影响学生技能的实用性；同时，因为扩招的原因，现在汽修专业相对火热，学生人数相对较多，这导致在实践环节，部分学生实践的时间不充分，导致技能不够扎实。

二、需采取的措施

这些问题的存在不仅仅会影响到学科教学的质量，而且会影响到学生的未来发展，最终会影响到学校的进一步发展，因此必须要采取针对性的措施。具体来说，可以从这几个方面着手：

（一）教师要更新教育理念，增强教育技能

当今社会是知识经济时代，知识经济时代的典型特征就是知识的更新换代速度极快，教育处于时代发展的前沿，作为教师来说必须要有危机感和使命感，要结合时代的发展要求，特别是当今中职学校发展的需求，来不断更新教育理念，结合学科的发展和学生的实际需求来不断地改进和完善自己的教育教学，切实为学生的成长和发展服务，成为一名知识与技能过硬的新时期中职教师。

（二）多和学校领导交流，完善教学环境

中职学校理论教学和实践教学构成了学科教学的两大部分。在理论教学方面，要结合中职学生基础相对较差、学习能力较弱的现实来想方法、找措施。结合学生抽象思维和理解能力尽可能采取直观的教学手段，要充分利用多媒体资源，通过多媒体给学生多种形式来呈现所学知识，这样既能够利用图片、视频、动画等多种形式来调动学生的兴趣，同时也能够降低学生的学习难度；在实践环节，教师要紧跟汽车产业时代发展的脉搏，了解核心技术的发展历程，在学校现有条件下尽可能地来更新设备，满足学生的实践需求，切实为学生的发展和进步打下坚实的基础。

三、改变教学模式，以提高学生的能力目标为主导

在现有状况下，很明显旧的教学模式不适合当前的能力培养教学理念，针对中职教育学生的成才方向，在教学上应采取一体化教学法，结合项目教学法以项目为教学板块，以实际工作内容为导向，以学生为主体，引导学生通过查阅资料、相互讨论、展示成果、实验验证等环节在解决问题的过程中掌握专业技术能力和关键能力，并通过教师、学生本人和小组三个维度对其能力做综合评价。这样不仅会使中职汽修专业教学的针对性更强，同时也更符合学生成长和发展的需求，有利于学生的成人成才。

四、培养良好的师生情感，营造愉快的学习气氛

教师在教学中要做到热爱自己的学生，关心他们的学习和成长，特别是对一些基础较差的学生更应该如此。当学生在学习中遇到困难和挫折时，教师要耐心地帮助他们分析原因，找到解决问题的方法。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习积极性。

五、给学生创造成功的机会，对后进生多鼓励、少批评

心理学家认为，人有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要，成功和失败在学生心理上会引起不同的情绪体验，学习成功的体验会增强学习的信心和兴趣。而对学习中的失败、挫折要多鼓励、少批评。中外教育专家都认为：好孩子是夸出来的。这就要求我们的教师对待学生要多鼓励，少批评。

总之，职业教育发展到今天在面临着发展的机遇与挑战，作为中职教师要以满腔的激情和信心投入到我们的汽车专业知识教学和专业技能训练中，进一步提高我们课堂的教学效果和教学质量，为社会培养更多实用型汽修人才。

[1]徐国庆.职业教育课程.河南职业技术师范学院学报，2002.

[2]教育———财富蕴藏其中.教育科学出版社，1996.

[3]李志宏.以就业为导向，深化改革，推动职高教育健康发展.中国高教研究，2004.

（责编 金东）