浅谈小学体育教学中的德育渗透

2015-07-25 23:23陈晓远陈希梅
学周刊·中旬刊 2015年7期
关键词:德育渗透小学生体育

陈晓远 陈希梅

摘要:健康包含两种意义——身体健康和思想健康,两者是缺一不可的。所以,要重视体育课,并重视在体育教学中渗透德育。那么该如何在体育教学中渗透德育,帮助学生养成良好习惯,树立正确的思想观念呢?本文将作出探究。

关键词: 小学生   体育    德育渗透

一、从课堂常规来进行德育教育

小学生都很喜欢上体育课,所以在体育课中进行德育渗透,学生也是比较容易接受的。在上体育课的时候,首先要让学生知道体育课的日常规范,从而培养学生良好的行为习惯。比如在每个学期的第一节课对学生在该学期的日常规范做出要求,让学生认识到遵守规范的重要性。如果有学生在课堂上违反了日常规范,教师要和学生进行谈话,了解学生的想法,帮助学生养成良好的行为习惯。遵守纪律是每个学生都应该做到的,因此体育课上应要求学生在上课铃结束之前必须站好队,一开始往往有些学生做不到,这是因为他们没有良好的组织纪律性,这就需要教师通过教育让学生做到上课前排好队,让没有做到的学生明白因为自己的散漫会影响整个班级,也可以让在上课铃结束前没有站到队伍中的学生表演节目,用类似这样的方式让学生养成良好的习惯。体育课上一般都会先安排学生跑步,让学生排队跑步的同时也可以进行德育教育。比如要求学生必须按照指定的队形跑步,在跑步过程中不能插队、不准打闹、不能串道等,在这个过程中也培养了学生遵守纪律的行为习惯。针对小学生的年龄特点,在体育教学中要以表扬为主,因为对孩子来说表扬比批评的力量更大,在教学中教师要善于发现学生做得好的地方并及时做出表扬,让学生找到具体的榜样来学习。而对于学生的不良习惯,教师要有耐心,从帮助、爱护学生的目的出发,了解学生的不足之处,针对不同性格以及不同性质的问题灵活采用批评方法,使学生更容易接受。在实际工作中要做到公正、公平,不偏爱,对于表现不好的学生有了进步也要及时夸奖,允许学生犯错误,批评要适当,不能讽刺、侮辱學生,不能体罚或者变相体罚。小学生正处于活泼好动的年龄,在体育课上更难管理,教师要有耐心,帮助学生养成良好的行为习惯。

二、在体育活动中进行德育教育

对于小学生来说,在游戏中进行德育教育是一种非常好的方式。体育游戏也有很好的教育内容,比如在学习投掷时,让学生用废纸团往垃圾筐里投,在这个过程中讲解投掷的知识点,增强了学生的理解,然后让学生看散落在垃圾筐周围的废纸团,给学生讲乱扔垃圾的坏处,让学生养成好习惯。小学生喜欢游戏,也比较争强好胜,教师在教学中要正确引导学生,培养学生的团结意识及友爱意识。比如在接力跑中,有的学生跑得快,有的学生跑得慢,或者没有配合好接力棒掉在地上耽误了时间,结果输了比赛。这种情况下学生往往很容易去埋怨跑得慢的学生,和没有交好接力棒的学生。这个时候教师要对学生进行教育,告诉学生在团队里要互相友爱,每个人都有自己的长处,要尊重他人。同时鼓励跑得慢和没交接好接力棒的学生,并帮助他们,使其树立自信。在经过一段时间的锻炼后还可以再进行一次比赛,让他们看到自己的进步。通过这一类的体育游戏让学生学会看到别人的长处,培养团队意识,并让学生明白努力就会有进步。各类体育活动的要求不同,有的要求速度,有的需要耐力,有的需要集体配合才能取胜,个人的成绩也会影响整体的成绩,因此教师要善于启发学生,引导学生,培养学生顽强、勇敢、坚韧不拔的品质和团队合作的集体主义精神。比如在拔河、接力和各种球类项目中,教师在讲授技术的时候强调同学之间配合的重要性,培养学生的合作精神。无论是游戏还是比赛,都有输有赢,教师在体育活动中要向学生传递一种敢于拼搏、奋发图强的精神。无论是游戏还是比赛,都有它的规则,教师要让学生学会遵守规则,学会约束自己。体育教学中还可以培养学生的爱国主义精神,以故事的形式给学生讲解中国从“东亚病夫”到现在的体育强国的经历,讲述运动员是通过怎样的刻苦训练来为国争光,用典型事例或者典型人物来激发学生的爱国意识。总之,体育活动中处处存在着德育教育,教师要善于总结,善于引导,促使学生培养良好的思想品质。

三、从教学细节中进行德育教育

除了教师刻意设置情境来进行德育教育外,在教学中的细节上也能够对学生进行德育教育。比如上体育课前领取器材和课后的还体育器材,就是引导学生爱护公物、热爱劳动的好机会。对于不爱护体育器材的学生进行制止和教育,让学生学习爱护公物。在安排几次学生课后归还体育器材以后,故意忘记安排一次,对于热心帮助老师,主动整理体育器材的学生给予当众表扬,这样也就培养了学生的责任心,促使他们养成热爱劳动的好习惯。教师要提高自己的教学素质,发挥榜样作用,对学生进行思想品德教育。教师的日常行为随时会对学生产生深刻的影响,所以要做好学生的思想教育,教师首先要严格要求自己,在学生面前保持良好的形象,以身作则,为学生树立榜样。比如要求学生体育课上穿运动服,体育教师自己课上一定要穿运动服;教育学生要讲文明,教师一定要时刻注意自己的言行;对于自己做的不到位的地方一定要敢于承认;上课要求学生要准时,自己更有准时……这样才会让学生有更深刻的感受,才能有效地渗透思想品德教育。由于小学生的接受能力较差,所以小学体育中的德育教育是一个潜移默化的过程,单纯的理论说教很难使学生受到教育,只有教师善于把握时机去引导,为思想品德教育创造条件,才能使德育教育在体育教学中得到有机渗透。

结语

课堂教育随着时代而不断创新、改革。学校的体育教育对学生的身体健康、思想健康有着非常重要的影响。体育教师要不断探索和总结,在体育课堂教学中渗透德育教育,使学生能够更好地掌握技能,接受教育,促进学生的思想更健康地发展。

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