新媒体网络环境下计算机互动教学



新媒体网络环境下计算机互动教学

范建宏

（曲阜中医药学校，山东曲阜273100）

摘要随着社会经济的快速发展，计算机网络如今已经普遍应用于各行各业之中，为人们的学习、生活提供便利。随着网络的普及，将计算机网络应用到教学之中已成为时代发展的必然趋势。本文主要从新媒体网络下计算机互动教学的特点，以及其具体的应用两个方面进行简要的分析。

关键词新媒体网络；计算机互动教学；探究

随着教育制度的改革，如何提升课堂教学的有效性，成为当前各科教师教学的重点。计算机因其自身独特的优势，在教育教学方面发挥重要的作用，因此，需要教师给予一定的重视，通过充分利用计算机网络技术提升其教学质量，促进课堂教学有效性的提升。

1　新媒体网络环境下计算机互动教学的特点和优势

1.1新媒体网络环境下计算机互动教学的特点

新媒体网络环境下，计算机进行互动教学具有一定的特点，具体表现为：1）实时性的特点。计算机具有与媒体同步的功能，教师在进行教学时，可以在第一时间将其展示给学生，从而保证教学的先进性；2）交互性的特点。教师在进行教学时，可以实现与学生的互动，并且不受时间、空间等条件的限制，为教师和学生提供非常大的便利；3）受控性的特点。通常情况下，教师与学生如果是在同一间教室内，那么教师可以对学生的计算机进行控制，从而保证教师教学的有效性；第四，快捷性的特点。教师在进行计算机互动教学时，如果临时需要资料、图片等信息，教师可以在短时间内通过在网络上进行搜索，进而将结果展示给学生，具有非常便利的特点[1]。

1.2新媒体网络环境下计算机互动教学的优势

新媒体网络环境下，计算机互动教学具有以下优势：首先，教师在进行教学的过程中，能够利用网络的便捷性特点，对教学所需要的信息进行检索、传递等，有助于实现教学资源的管理与利用，实现对教学资源的优化；其次，教师在进行教学的过程中，可以为学生提供更加广阔的学习空间，学生通过技术工具在对信息资源进行筛选、过滤的同时，对于提升学生的自主能力有非常大的帮助；再次，网络环境由于其自身的特点，可以为学生提供各类知识信息，为学生的想象力和创造力提供理论依据，对于培养学生的创造能力有积极的帮助作用；最后，教师可以通过网络实现教学资源的共享，这对于巩固学生的知识，提高教师的教学效率起到一定的推动作用。

2　新媒体网络环境下计算机互动教学的应用

2.1利用微信、QQ等进行互动教学

当前随着社会的进步，科技以及通讯设备的发展，毫不夸张的说，几乎人人都已具备一台智能手机，而微信、QQ等即时性通信工具，也都是手机中必带的软件，尤其是年轻人，对于手机的依赖性非常强。所以，教师可以利用当前学生的这种状态，对传统的教学模式进行转变，通过利用计算机、手机等通讯设备，加强与学生及家长的交流、互动[2]。为此，教师可以通过以下几种方式，增强与学生的交流，从而促进其教学方式的转变，实现其教学水平的提升。首先，教师可以通过微信、QQ等通信软件，建立班级的讨论组。学生和教师都可以在其中自由的发言，尤其是对于教师在课程中讲解的问题，学生如果存在疑问，可以通过在该讨论组对教师或者其他同学进行询问等方式，帮助其解决学习中的难题；其次，教师可以利用讨论组中匿名的发言方式，对学生的心理以及教学方面的问题进行调查，进而根据学生的实际情况以及需求，，对教学进行相应的调整，从而使其更加适应本班的学生，进而促进教师教学质量和水平的提升；最后，教师可以随时随地引导学生进行学习[3]。教师在进行教学的过程中，为增添学生的学习兴趣，可以结合当前的热点话题，对学生进行提问，从而在帮助学生巩固基础知识的同时，促进学生对时事的关注。并且，这种方式的教学，对于拉近教师与学生之间的距离，增强教师对学生的了解都有积极的帮助，是传统教学难以做到的。

2.2利用电子邮件进行互动教学

微信、QQ虽然有其较大的优势，但如果学生当时不能参与其中，那么在事后再去进行翻阅，也是有一定的难度的。因此，教师可以借助电子邮箱的力量，实现与学生的互动。电子邮箱与微信等即时性通信软件相比，其速度相对来说要慢些，但电子邮箱可以为用户的邮件保留一段时间，更适合重要事件的应用。例如，教师在课堂教学中有某处问题讲错了，事后教师想告知学生，如果教师在讨论组中告知学生，那么当时不在的学生可能就会错过。而教师如果将其用软件发给班级学生，那么即使当时某位学生不在，也可以通过软件的通知，告知学生[4]。此外，对于一些年级较低的学生来说，教师也可以通过发邮箱的方式，为学生布置作业，从而避免由于学生年级小而记错或者记不全作业现象的出现。

2.3利用学校论坛进行教学

当前基本上每个学校都有自己的网站，并且建立自己学校的论坛，教师也可以利用学校论坛，加强对学生的教学。与微信、邮箱等电子软件相比，论坛对于激发学生的学习欲望具有更为明显的优势。这主要是因为论坛不再仅仅局限在某个班级或者某个小组，而是将范围扩大到整个学校，并且如果学生在论坛中表现的优秀，还会获得其他同学的赞美，对于满足学生的自尊心与自信心具有重要作用。不仅如此，论坛上的信息会长久保留，对于学生回顾自己的成长也具有积极的帮助作用[5]。为此，教师可以通过在论坛上发布习题或者发布热点信息等方式，让学生对其进行分析、讨论，这样不仅有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生巩固之前的知识，对于激发学生的学习潜能，锻炼学生的思维逻辑能力，以及语言交际能力等都有重要的意义作用。

2.4利用协同工作系统进行教学

协同工作系统是计算机网络的一种交互系统，它可以让处在不同空间的两个人，通过某一软件的应用，对同一文件进行编辑、修改，并且整个编辑修改的过程，可以被其他用户看到。这种协同工作系统在教育中主要应用在在线测试、作业管理等方面。这种软件对于教师为学生进行演练是非常合适的，教师在进行教学的过程中，经常会有学生出现典型性的错误，这时教师就可以借助这种软件，为学生展示错误所在，使学生能够清晰、直观的看到具体的解决方案。这种方式的教学可以有效节约课堂时间，为教师讲解其他知识留出更多的时间。

3　总结

综上所述，当前我国多数的网络教学都是通过不同的工具进行交流互动的，但取得的效果却不理想。这主要是由于教师在进行教学的过程中，缺少对交互活动以及策略的设计和应用，并且由于技术上的原因，使其缺乏对其的深入研究。加之，缺少成功经验的借鉴，因此造成效果的明显。为此，需要教师在新媒体网络环境下，要敢于冲破传统的束缚，通过不断的探索、尝试，加强对计算机交互教学的应用，从而促进其教学质量和水平的提升。

参考文献

[1]张军，吴荻，肖晓强等.改进互动教学方式，提高教学质量的探索——论高校《计算机程序设计》教学改革[J].计算机工程与科学，2014，36（z1）：191-194.

作者简介：范建宏，所在院校为曲阜中医药学校。

文章编号2096-0360（2015）05-0025-02

文献标识码A

中图分类号G2