学前教育专业美术职业技能的培养

刘沧

【摘 要】根据我国教育体制的改革，我国学前教育改革取得了良好的效果，教学质量也得到了相应的提高。美术作为学前教育专业课程的重要组成部分，要求学前教育专业学生应对美术技能进行更好的掌握。在学前教育专业美术教学过程中，不断加强学生美术技能的培养，提高学生的动手能力、应用能力和造型能力，提高学生的综合素质，并为我国培养大批的幼儿美术教师，以此解决目前学前教育美术师资力量短缺的问题。因此，本文将对学前教育专业美术职业技能的培养进行阐述，从而推动我国学前教育事业的进一步发展。

【关键词】学前教育；专业美术；职业技能

一、学前教育专业美术基础薄弱的现状

随着我国社会经济的快速发展以及社会的进步，对学前教育专业人才的要求不断提高。要求学前教育工作者应具有教育学、心理学以及幼儿相关的各类专门知识，还应具备熟练的技能技巧和丰富的艺术教育知识。对于学前教育专业来说，主要为我国培养高素质的学前教育工作者，所招收的对象基本上都是高中生，经过三年的学习，学生不仅具有专业的素养，而且可以有效提高幼儿的情感、能力、知识和态度等，在很大程度上可以承担起幼儿健康发展教育工作。

二、加强学前教育专业美术职业技能培养的方法

1.内容的定位

对于学前教育专业美术课来说，主要包括两方面的内容：美术基础和幼儿园实用美术技能。而美术基础课程主要包括：素描、色彩、平面构成以及美术鉴赏等，幼儿园实用美术技能课程主要包括：简笔画、图画故事创编、幼儿水墨画以及幼儿手工等。因此，在进行学前教育专业美术教学时，教师应对学生美术的基本功训练加以重视，还要使学生对幼儿园美术教育活动的特点进行了解和掌握，不断加强学生幼儿园美术教育的实践，对幼儿绘画特点进行认真的观察，对美术教育活动的指导策略进行了解和掌握，这样就可以提高学生美术教育的技能和能力。另外，还要对幼儿园美术组织教育活动的各种需要进行充分的考虑，从而提高学前教育专业美术教学质量。

由于学前教育专业美术常忽视自身美术教育的特点，且教学目标缺乏针对性，对美术教育知识体系以及美术基本功训练过于强调，这样以来就不能满足幼儿美术教育活动的实际需要。同时，对幼儿绘画特点和教师指导策略的研究不加重视，使学生美术学习处于被动的状态，致使学生艺术视野存在一定的局限性，再加上没有丰富的实践经验，当走上工作岗位后，对于组织幼儿开展美术教育活动存在较大的困难。因此，在学前教育专业美术教学过程中，应对实践教学加以重视，不断提高学生在幼儿园美术教育活动中问题的分析能力以及解决问题的能力，做到学以致用，从而可以使学生承担起幼儿教师的责任。

2.习得的途径

对于学前教育专业学生美术教育技能的培养，应对学生美术基础技能训练加以重视，还要对学生的简笔画临摹和默画等进行重视，通过对学生进行幼儿园实用美术技能的训练，可以使学生的审美能力和艺术表现力得到有效的提高，还可以使学生的实践能力得到一定的提高。因此，学前教育专业美术课是学前教育专业学生教育技能习得的重要途径。

课外技能竞赛作为美术基础课程学习的拓展，是学生美术教育技能习得途径之一，就是按照美术课学习的内容，当完成一项内容学习后，所开展的课外技能竞赛，如：图画故事创编竞赛、简笔画默写竞赛等。另外，学生组织比赛，教师参与评价，通过比赛带动教育技能实训的氛围，从而使学生学习的积极性得以提高，丰富学生的校园生活，还可以使教师对学生教育技能掌握情况得以检验，通过教师教学过程的反思，可以有效地提高教学的质量。

3.考核评价

当幼儿园开展美术教育活动以及创设活动室环境时，要求幼儿教师应具备较强的动手能力、应用能力和造型能力等。对于学前教育专业学生美术技能的培养，由于命题构图组合可以考核学生的构图、造型、动手和配色能力等，可以将命题构图组合作为考核的主要内容，这样以来可以对学生美术知识和教育技能获得的情况进行考察。对于考核评价来说，教师可以为学生指定一个命题，按照命题进行构图组合，学生自由创造，教师进行评分。

对于过程性考核来说，按照美术教育内容，教师在学生学习过程中进行多次命题构图组合考核的安排，这样就可以对学生的局部以及整体的构图组合能力进行考察，还可以提高学生的创造能力。当完成简笔画学习后，可以安排学生进行简笔画临摹和默画的考察，这样以来就可以积累造型训练的量，从而提高学生的造型能力。

三、结束语

总之，在学前教育专业美术教学过程中，教师应对学前美术教育教学目标进行正确的把握，不断加强学生美术技能的培训，加强教学实践力度，提高学生的实践能力，以此满足我国社会发展的需求。同时，转变教学模式，将教学内容与社会需要进行有效的结合，这样就可以提高教学质量，从而为学生就业奠定良好的基础。

参考文献：

[1]时萍译，认识幼儿美术活动发展教师美术教育的专业能力，中国幼儿教育网

[2]邵玲珠，对学前教育专业本科生美术教育技能培养的思考[J]，幼儿教育，2012，02

注：课题名称：中职学前教育专业园校合作培养研究，课题编号：SGH140972。