莫“妖魔化”早恋

2015-08-05 04:30
现代家长 2015年6期
关键词:异性男女赞美

问:我女儿上初中,有朋友提醒我,现在的中学早恋成风,你要多留意。朋友的话给了我当头一棒,瞬间一个沉重的问题摆在我面前。请问,我该怎么面对女儿?

倪月

答:在一些家长的观念中,“早恋”一词似乎是完全贬义的,这是不对的。

青春期孩子有许多明显的行为特征,而对异性的感知是不可缺少的一项。如果孩子完全没有“异样”的情感,家长反而要警惕孩子是否发育完全了。对青春期异性情感的探索,是孩子迈向成人的标志,也是人作为生物物种的自然反应。在此期间,孩子将更加明确男女之间关系的不同,处世方式、待人接物也应有所区别,这是一个探索的过程,也是一个学习的过程。

每个人都希望得到他人的认可,而不同领域人的认可又能增加自身的价值,孩子也一样。10多岁孩子的“恋爱”大多是柏拉图式的,由于生理结构的成熟、荷尔蒙的分泌,相对同性的认可,他更渴望得到异性的赞美和鼓励。来自异性的赞美和鼓励会让他更自信,更认可自己,对其积极乐观的性格形成也有促进作用。

苏联教育家马卡连柯说:“青年男女应当保持这样一种关系:无论对任何事物,不夸大也不低估。如果彼此不欺骗,尊重自己也尊重他人,这时候不管保持什么关系——友谊的、爱慕的等等,都是健全的关系。”这句话也是我对青春期孩子早恋所持的态度。

青春期是性格、人格建立的关键期,家长切不可将早恋视为洪水猛兽,更不能用专制手段让孩子远离早恋,因为这样做的结果一定会适得其反。家长的可取做法是:面对孩子可能出现的早恋,“疏”是关键,“尊重”是必要条件,“有效沟通”是前提,三者综合起来,让孩子知道男女相处要以尊重为前提,不伤害自己亦不伤害他人,并提前对孩子普及必要的性生理和性心理知识,使孩子一方面大大方方地与异性交往,另一方面学会用理智控制情感,调节情绪,解除对异性不必要的幻想。

不可否认,早恋的弊端仍然存在,如:有可能影响学习、做事注意力不集中等,所以家长正视早恋利弊,把握教育尺度,就变得尤为重要。

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