江苏省特级教师王文英在《小学数学教师》2015年第5期上撰文认为,小学数学应以核心问题统领教学,让学生实现知识的整体建构,具体实施策略如下:一是确定核心内容并思考用怎样的问题去表达,提炼核心问题;二是设计辅助问题,为引出核心问题做准备,为核心问题的解决埋下伏笔;三是梳理问题序列,结合学生的认知规律和知识形成的逻辑顺序,对所有的问题做全面梳理,调整问题以及问题呈现的序列,形成围绕核心问题的问题串。endprint
广西教育·D版2015年8期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年1期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《花卉》2024年6期
5《天津教育》2024年3期
6《现代经济信息》2024年5期
7《世界热带农业信息》2024年3期
8《家庭医学》2024年2期
9《学周刊》2024年10期
10《中国中医药现代远程教育》2024年8期