初中物理教学中学生心理素质的培养

张永贵

摘 要：现代教育是培养学生素质的教育，专业素质和心理素质都很重要。对于初中生来说，心理素质的培养尤其重要，这和物理教学是分不开的。大多数初中学生认为物理太难，在课堂上听得云里雾里，课下又没有兴趣去巩固复习，平时一谈到物理就头疼。所以，在初中物理教学中，应有意识地对学生进行心理素质的培养。

关键词：初中物理；心理素质；培养

一、培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，有兴趣的指引，学生的学习激情才会增加。所以，我们要培养学生的心理素质，首先就应该培养学生学习物理的兴趣。怎样培养，需要我们进一步讨论，在教学中我们可以注意到，学生对课本知识不太感兴趣，但是对实验演示很感兴趣；对课堂讲解不感兴趣，对老师讲名人故事很感兴趣。针对这些，我们可以从生活本身出发，激起学生的物理兴趣。比如，在讲解声速和光速时，我们就可以以生活中的闪电和雷声做例子，为什么平时我们在下雨前，是先看到闪电后听到雷声？我想这完全可以引发学生积极思考，和生活相关的，就是我们大众所感兴趣的。兴趣的培养，还可以给学生树立一个榜样，物理与航天关系十分密切，我们在教学中就可以把一些航天英雄作为例子，通过榜样效应，对学生进行指导。这也给学生树立了一个目标，给他们增加了学习的动力。

二、明确教学目标

不同学生，他们的学习能力也不一样，我们在教学中应该针对不同层次的学生确立不同的教学目标，这也是心理素质培养的重要一步。我们在备课的时候就应该注意，哪些技能是学生必须掌握的，哪些内容只是探讨层面的。这些问题，我们都要仔细揣摩，备课中还要多考虑学生的心情，内容太多、太杂，学生很不容易接受，分层次做好备课工作是明确目标的第一步。

学生心理素质的培养与老师的教学有很大关系，之所以很多学生会惧怕物理，一方面是主观原因，不喜欢物理，心理上给物理的定位就是很难，还有一类学生平时在物理上花费的时间是最多的，但是收益是最小的。另一方面是客观原因，比如，老师的教学方法不适合等。在这里，我们就教学问题进行讨论，我们要对学生进行引导探索。

三、提高思维品质

学生为什么对物理不感兴趣，还有一个重要的原因就是学生的思维跟不上，思维还不够灵活。初中物理其实还比较简单，就是公式的代算，但是我们在教学中不能就公式变形进行讲解，我们要有意识地训练学生思维的灵活性，多开发学生潜力。除此之外，我们还应培养学生思维的创造性，初中生思维本身就比较活跃，我们要做的就是把学生的创造力用在物理上，这可以在上课提问中得到体现，学生一旦出现两种答案，我们就组织学生进行分组讨论，各自发表自己的意见，学会用生活的具体例子去说服对方，这种方法对于好胜的初中生来说，是非常有效果的。

综上所述，初中物理教学中学生心理素质的培养需要各方面的努力。学生首先要有意识地培养学生对物理的兴趣，同时，老师要注意把新知识的感知融入旧知识复习中，让学生把新旧知识进行融合，同化新概念，增强比较能力。我们在平时教学中也可适当增加实验次数，提供适当的感性材料，让学生在“玩儿”的氛围中轻松学习。最后，也是最重要的，思维的训练是一个持续的过程，需要在曲折中不断向前发展，呈螺旋上升状态。总之，学生心理素质的培养任重而道远，我们需要发现的问题还有很多，我们需要解决的问题也不少。还望广大教学工作者一起努力，共同探讨，只为提高学生心理素质，提高老师教学质量。

参考文献：

[1]李建鹏.合作学习在初中物理教学中的应用[J].科技信息，2009（13）.

[2]宋志锋.浅谈初中物理教学[J].成功：教育，2009（10）.