浅谈如何在职业院校的英语教学中建立良好的师生关系

郝 洁

（新疆铁道职业技术学院〈新疆铁路高级技术学校〉）

师生关系是在老师教和学生学的过程中形成的相互关系，它是一种特殊的社会关系和人际关系。“亲其师而信其道。”由此可见，良好的师生关系有助于提高英语课堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智。

职业院校的生源由技校生、职高生、中专生构成的“三校生”和普通高中毕业的“普高生”这几大类组成，生源的构成相对较复杂。面对这些学生，也许他们的学习成绩没有那么理想，尤其是在英语课堂中，对英语学习的积极性相对较低，所以在英语教学中建立良好的师生关系是具体实施英语教学的前提。只有在良好的师生关系中，才能更好地激发学生学习英语的热情，创造轻松的学习环境，师生在教学活动中才能积极配合，从而提高英语教学质量。那么，在职业院校的英语教学中应该怎样建立良好的师生关系呢？笔者认为，可以从以下几个方面努力：

一、热爱和尊重学生，但“距离产生美”

热爱和尊重是人类心灵深处最诚挚的感情，教师应该在热爱教育事业的前提下，学会热爱学生。人与人之间的爱和尊重是相互的，在索取的同时要学会付出，师生关系亦是如此。职业院校中的学生，或许学习成绩不理想，或许是家长和教师眼中的“问题孩子”，但是他们有着很强的自尊心，需要教师更多的热爱和尊重。教师在英语课堂中扮演着很多种角色，既是课堂的设计者、组织者，又是参与者；既是严厉的教师，又是有亲和力的朋友。在英语教学活动中，教师应给予学生轻松的学习环境，鼓励学生积极思考，大胆开口说英语，树立他们的自信心，从而收获较好的学习效果。比如，在学习Text 部分前，我会提出几个问题，并留出10 分钟左右让学生思考和讨论，当学生的回答出现问题时，我也会微笑着鼓励他说：“Very good！”当学生在课堂上不认真听讲，做小动作时，我不会当着全班同学的面批评训斥他，而是会在课后和他谈心，让他改正。有时天气变化时，我在上课之前也会提醒学生注意增减衣物。通过这些实例，我认为在面对职业院校的学生时，英语教学需要讲究策略，更需要给学生充分的热爱和尊重，只有学生认可你，喜欢你，才能大大提高英语教学的效率。

但是，热爱和尊重不代表师生关系的零距离，相反，距离产生美。英语课堂教学中，对待学生太过严厉会产生反作用力，太过随意又会无法控制课堂秩序，所以，教师应做到张弛有度，和学生保持适度的距离。课堂纪律上要严格要求，但对于学生学习和生活中的困难，教师要关心和帮助。只有这样，师生才能彼此热爱和尊重，才能建立起更好的师生关系。

二、为人师表，教师学会自我反思与批评

俗话说得好：“学高为师，身正为范。”作为一名教师，我们必须为人师表，在学生面前做出表率，规范自身的言行，言传身教。随着时代的发展，新型的师生关系不仅要求教师具有较高的职业道德和扎实的专业知识，而且还要有人格魅力，这就要求教师有健康向上的性格，能接受新鲜事物，紧跟时代的步伐。人们把教师比喻成园丁，我想只有拥有专业技术和美好心灵的辛勤园丁，才能栽培出绚丽多彩的花朵吧。职业院校的学生，他们已然有了独立的人格和思维方式，所以教师在和他们相处时，更应以身作则。比如，教师教授学生应该尊敬师长，礼貌待人，可是有时学生很热情地和教师打招呼，有的教师却当做没听见，不给学生任何回应，那么，这位学生下次还会和您打招呼吗？还有的教师在被学生气急的情况下，会说出一些过激的话语，这时教师不但损坏的是自己的形象，更不会得到学生的尊敬。教师给学生的不是一碗水，而是一眼泉，只有自身清澈见底，才能去净化学生。

教师非圣贤，孰能无过？教师要在不断的课后反思和自我批评中成长。记得我刚来职业院校当英语教师的时候，由于不能很好地掌握学生的英语学习水平，也缺乏和学生的沟通，致使授课内容难度偏大，学生的学习效果不好，导致学生的考试成绩不理想。事后，我先是剖析自身原因，又去请教有教学经验的老教师，再去找学生谈心，后来终于解决了问题，以后类似的情况再也没有发生过。

三、合理利用教学中的情感资源，增进师生感情

职业院校中的学生，思维比较活跃，接受新鲜事物的能力比较强，教师应该利用学生的这一特点，在英语教学中，结合授课内容，巧妙利用相关情感资源，与学生达到情感上的共鸣，从而激发学生的学习兴趣，更有利于建立良好的师生关系。

笔者在教授职业院校实用英语Unit 2 Text—Mother Love（母爱）时，让学生小组思考和讨论：

1.What role has the mother played in our life？

2.How can we give back our mother’s love？

经过思考和讨论，让学生懂得母爱的伟大，从而更加珍惜和母亲相处的时光。之后播出一则名为《母亲的等待》的公益广告，学生看过后都很感动，师生情感融洽，教师讲得投入，学生听得认真。这节英语课让学生感受到了母爱的力量，也使师生间产生了感恩教育的共鸣，给学生留下了深刻印象。在英语教学中渗透情感教育，会让教师上课更有信心，学生听课的积极性更高，陶冶师生的情操，洗涤心灵，使得师生关系朝着更好的方向发展。

在职业院校的英语教学中，想要建立良好的师生关系，教师需要热爱和尊重学生；需要为人师表，敢于自我批评和反思；需要在教学中渗透情感教育。良好的师生关系，是激发学生学习英语积极性的基础，也是顺利完成知识目标、情感目标和能力目标的保障。做一位学生喜欢的教师，才能和学生快乐学习，共同进步，也只有拥有良好和谐的师生关系，才能保证英语教学能够高效完成。

郑幸子.高职高专英语教学中的师生关系［J］.文教资料，2007（07）.