班主任工作的点滴心得体会

巨海波

（西藏自治区拉萨市那曲高级中学）

在担任班主任的多年时间里，自己深深感受到班主任工作的重要性和复杂性，取得过成绩，也犯过错误。下面就担任班主任的一些心得体会和大家分享，以求共勉。

一、“粗放型”管理

“粗放型”管理即班主任尽量少管甚至可以不管。“管理的最高境界就是不用再管”，班主任要学会适当开发学生的自主能力。首先，给学生做好详细的规定要求，让学生知道该怎么做。其次，选一个责任心强的班干部队伍，平时班级的一些事情让班干部自主处理即可。

该方法的弊端就是在初期班级肯定会出现一些问题，如学生自觉性不够，班级纪律和卫生较差。这时班主任就要针对这些问题及时找出解决办法，对不遵守纪律或表现比较差的学生及时进行处理，加强教育，平时多培养学生的集体荣誉感，形成“班荣我荣，班耻我耻”的良好班风。

二、选一个好班长

班级自主管理最重要的就是有一个责任心强的班干部队伍，班长是队伍的核心，其作用有时就相当于班主任，所以选一个好班长尤为重要。

一个好班长应该具备以下素质：（1）平时表现良好。（2）有极强的集体荣誉感和责任心。（3）在学生中有较高的威信。之后，班主任平时要多对班长的工作予以指导，通过定期召开班干部会议等措施，提高班长的工作能力。这样班主任就有了一个得力助手，班级管理也就更加得心应手。

三、委以重任

班级中的学困生总是班主任最头疼的事情，这些学生长期得不到重视，自制力较差，自尊心较强，逆反心理强，经常批评反而效果不好。若给这些学生委以重任或让其负责班级的一些事务，往往会取得较好的结果。

班级一学生，学习积极性不高，上课爱乱喊乱叫，经常挨批评。经观察，发现她特别爱在别人面前表现自己，就与她谈了一次话，让她任政治课代表。此后她上课认真了，工作也积极，笔者针对她的进步及时进行了表扬，她的学习劲头更大了。事实上，学生尤其是学困生都想得到教师的重视。作为班主任，要善于发现学生身上的优点，并大胆让他们担当一些职务，让其感到自己并非一无是处，往往就会取得比较好的教育目的。

四、公正，公平

个别班主任在处理学生时会出现这种情况：平时表现好的学生犯了错误，可能就随便说说，表现不好的则可能就受到非常严厉的批评。但作为班主任，面对的是全班学生，学生的眼睛是雪亮的，若处理问题时偏心，那班主任的威信就会大大降低，有些逆反心理强的学生可能会故意犯错误来试你。所以班主任一定要做到公正、公平。对于犯错误的学生，该怎么处理就怎么处理，一定要一视同仁，只有这样学生才会从心里“信师，服师，敬师”。