合理分析初中生早恋的成因及教育对策

谭志红

（南昌市八一中学）

初中生由于处于年龄、身心、心理等方面发生的关键时期，很容易受到外界环境的影响，而导致身心特征的变化。本文将结合目前初中生个性发展特征等方面进行分析早恋问题产生的原因，以此作为解决初中生早恋问题的突破口，为社会、学校、家庭提供更多的解决办法，从而为初中生提供更好的学习环境和成长环境。

一、初中生早恋成因

社会不断发展，家庭变数呈主要影响因素。新时代背景下，社会等各方面群体对环境中的理解、包容更加广泛，家庭主体结构发生了显著变化。由原来的大规模家庭逐渐转变为小规模的三口之家，并且越来越多的出现单亲家庭，这对孩子的影响是较大的。随着经济条件的好转，很多家庭都注重对孩子物质上的满足感，不重视孩子随着年龄的增长，心智逐渐的成熟，家长却没有意识到孩子的心理需求。随着时间的延续，孩子与父母之间产生了距离感，家长却以孩子叛逆为由，拒绝沟通、交流，为早恋提供了缘由。另外，家长过分地注重早恋问题，对孩子异性同学之间的交往不经确认就认定为早恋，是对孩子的不尊重，也间接地给早恋提供了理由。

除了家长对早恋问题的过分牵制之外，学校、教师也对早恋问题的处理手段不正确，严重影响了孩子的正常心理情感发展。有些学校、教师对只要是男生女生一起出入，或者学习上有过多的交流、生活中有频繁的往来都认定为早恋的发展，就进行干涉，弄得不是早恋问题都有可能发展成为早恋问题。因为初中生处于叛逆期的发展阶段，对于其心理健康发展的正确引导是极其重要的。有些学校及教师却采用极端的做法，对学生进行谈话，找家长进行谈话，这是对学生极其的不尊重。有时候因为教师的这种行为，弄巧成拙，使得学生被同学所指指点点、议论纷纷，最终逼不得已两个人走在一起，共同面对学校、教师的指责。有些学校对早恋问题的处理办法更加极端，对发现者一律开除处理，以为会以儆效尤，但是却不是最明智的处理方式。教育相关部门对早恋问题并没有确定的处罚规定，而采用这种极端的处理方式，也许会吓到一批学生，但是却是对开除学生的不负责任的表现。被开除学生未来的发展道路如何走下去，谁该负责？而仅仅是因为不确定的早恋问题。学校及教师的职责是教书育人，这样的做法实质是为学校解决问题，而不是为学生考虑。

二、初中生早恋的应对措施

面对早恋问题，需要学校、教师及家长应该正确面对，并且正确引导初中生渡过这一艰难时期。

首先，初中生要逐渐培养正确的人生观、价值观，培养自己勤奋好学的精神，对外界社会环境的干扰具有自己独立的判断力。初中阶段将会面临人生的一次重要的转折点，在这一段时间里需要自己努力学习科学文化知识，丰富课余文化生活，培养自己乐观积极向上的精神。另外，初中生也要意识到自己年龄尚小，心理还不是很成熟，很多方面都不太懂，要学会谦虚待人的良好品质，对于早恋要正确看待，并且要认识到自己并没有到谈恋爱的时候，有很多事情不是这个年龄该做的时候就不要做，否则就会做出辜负自己、辜负父母的让自己后悔的事情来。

其次，家长也要正确意识到自身存在的问题，要学会尊重孩子，学会与孩子建立一种良好的沟通方式。不要一味地溺爱孩子，认为只要给孩子提供经济上最好的东西就是对孩子的关爱、照顾，其实不然。初中生阶段的孩子最重要的还是心理需求，物质上的需求可以忽略不计。家长要努力将自己变成与孩子成为无话不谈的朋友，这样孩子才会毫无顾忌地与家长交心，家长要好好利用这样的机会对孩子施予正确的引导，取得孩子的信任，不断从生活中、学习中教导孩子正确的人生观、价值观，建立一种相互信任后，孩子自然会听从家长的教导，走向正轨。

最后，作为教书育人的学校要对学生进行正确的教导，正确认识早恋的坏处，多向孩子推荐一些正能量、积极向上的书籍，从知识层面引导学生健康向上。同时，教师也要加强道德教育引导。尤其是新课改实施之后，德育成为学校教育中重点关注的问题。教师将知识传授给学生，学生取得较好成绩是一方面，另一方面教师更应该教育学生如何做人、做事，如何成为正直的人，一个具有良好道德修养的人。所以说，道德教育是初中教学中学校应该注重培养的重点教学内容。

综上所述，为了给予初中生提供一个健康、积极向上的教学环境，使之身心健康发展，学校、家长及学生自身都要进行不同的改变，将早恋问题杜绝在萌芽之中，培养学生树立正确的人生观、价值观、爱情观。

胡丽娜.关注早恋问题 帮助早恋学生［J］.中等商业教育，2010（54）.