自制改进实验器材 填补物理实验资源

唐红梅

（江苏省常州市新北区实验中学）

物理是一门实验性较强的学科，通过实验学生可以更加方便地学习。但是一些地区因为经济条件落后，学校没有足够的经费来购置新的实验设备，物理教学的实验设备严重不足或老化，所以，导致物理实验课的上课率低，这就要求教师进行资质改进实验器材，来填补物理实验资源。下面，笔者将以苏教版初中物理书中物理实验仪器改进的实例做一说明。

一、自制改进实验仪器的作用

物理本身就是一门实验性强的学科，学生在教师的帮助下通过自制改进实验仪器能够更好地理解物理知识，可以使记忆更加深刻，十分有利于学生进行物理学习。因为自制改进实验仪器选取的材料都是身边十分容易获得的，制作过程也不难，节能环保，成本低，但是技术含量很高。

通过这样亲身制作实验仪器，可以让学生大大增加对物理的兴趣，同时也拉近了物理和生活的距离，十分符合新课标的理念“从生活走向物理，从物理走向社会”，也让学生不再觉得物理很神秘，觉得物理就在自己的身边。这样的教学可以提高学生的创新能力，也提高了教师的实验素质，增进了学生同老师之间的交流沟通。因为实验仪器是自制改进的，所以可以让学生人手一个，增加学生观察、实验的机会，可以让学生多次进行实验操作。

二、实验仪器改进实例

1.声音的产生实验改进

利用身边的器材来代替教材中设计的利用小闹钟和“真空罩”及抽气机，解决了因经费不足实验器材不够而不能展开实验的问题。改进材料：开口较大的带吸嘴的水杯、两用气筒、软管、橡皮泥、播放声音大的迷你小音响或者手机。将迷你小音响用细线拴好，细线另一端用胶粘在水杯盖内侧，调节细线的长度，使得杯盖盖上时，小音响刚好能悬在杯中央;用橡皮泥将杯盖的小洞封堵上，并检查杯子的气密性（用嘴吹吸管），再用长为50 cm左右的软管连接杯盖吸嘴与抽气筒的气嘴组装。演示时，将迷你小音响的音量调到最大，盖好杯盖，用抽气筒抽出杯中的空气，随着杯中空气的不断减少，倾听声音的变化；再让空气逐渐进入杯中时，倾听声音的变化。

2.滑动摩擦力测量方法的改进

改进“滑动摩擦力的测量方法”，解决了以往测摩擦力时小车不好控制匀速直线运动的难题。在进行本实验改进时，笔者的具体做法是在原来长木板的一端垂直钉上一个直板，在竖直的板上适当的高度处安装一个定滑轮，在定滑轮的上方固定一个弹射测力计；在水平木板上放一个可以滑动的木板，在滑动木板的上方放上木块，再用细线通过定滑轮连到弹簧测力计上，实验时只要木块静止，拉动木板即可，不用考虑手拉木板的运动情况。

3.流体压强和流速关系的实验装置改进

改进实验装置，解决了人吹气气力不足的难题。进行本实验改进时，笔者采用的是典型的自制实验器材由机械能转化演示器，这个演示器只需一个茶叶筒、一个钩码、一段橡皮筋按顺序组装即可。笔者自制的家庭电路短路演示仪，演示短路电流过大，产生的热量多，优点是操作简单、现象明显，自制的浮沉子，自制的证明大气压存在演示器。

通过老师和学生进行自制实验仪器改进，能够很大程度上拉近师生之间的距离，锻炼学生的创新能力，并且也能够改善因资金不足而造成无法进行实验课的现象，十分有利于初中物理的教学。

［1］赵岩.初中物理教学反思［J］.新课程：上，2011（06）.

［2］顾利娟.初中物理探究式教学中问题提出的原则和方法［J］.科教文汇：下旬刊，2011（08）.